9月19日，“高端备课3.0”2025-2026年度总结展示活动在北京景山学校举行，主题为“基于中国科学家成果教学转化发展学生创新素养”。来自高校、各地种子学校的专家、一线教师齐聚现场，共同研讨如何将我国重大科研成果转化为中学化学课堂教学资源，探索基础教育阶段拔尖创新人才早期培育路径。

活动现场

北京景山学校教育集团党委书记李志伟致开幕辞。她介绍了景山学校回应教育、科技、人才协同发展的时代要求，依照北京市新域新质教育改革要求，深耕打造“一体八域三层”的科学课程体系。她表示，学校将持续深化大中协同育人，联动北师大、中科院等科研机构，打通科学家实验室走向中小学课堂的转化路径，探索拔尖创新人才早期培养路径，为教育强国建设贡献景山实践力量。

高端备课项目的发起者与主持人，国家教材建设重点研究基地（中小学化学教材研究）执行主任、北京师范大学王磊教授阐释了“高端备课3.0”项目的设计初衷，介绍了项目在示范性教学案例打造、教师与学生能力素养培养、原创教学理论建构等方面所取得的成效，剖析了将本土科研成果转化为化学课堂资源的教育逻辑，提出了依托真实科研情境发展学生化学学科创新素养的实施要点，为我国化学教育未来发展和各学校开展相关课程实践指明方向。

现场课展示环节

现场课展示环节，北京景山学校特级教师林红焰介绍了景山化学团队参与高端备课项目的相关情况，何轶、李燃、贾思鑫三位老师带来《“锂”想之路：从电池设计到零碳电网的储能系统》现场课。该课程基于宁德时代锂电池开发之路，向学生传递了从材料创新到系统集成、从技术突破到产业应用的科学思维，引导学生理解化学在能源转型中的关键作用，培养学生的前沿视野与创新思维能力。

主会场之外，四个分会场亮点频现。来自全国的40位教师带来科学家成果向课堂转化的一线案例，生动展现了科学教育改革的课堂活力与创新气象。各分会场专家组多维度为案例“把脉开方”，肯定教师推动科学家前沿成果进课堂的探索，鼓励大家共探未来化学教育新样貌。其间，各地学生在真实科学问题解决过程中展现出的思维活力与探究热情，令在场教师深受感染。

自2008年发端至今，“高端备课”项目已走过十余年历程。北京师范大学化学教育团队以化学学科为试点，逐步将经验辐射至多个学科领域，累计覆盖25个区域、180余所学校次。

瞄准拔尖创新人才选育，2024年“高端备课3.0”应运而生。两年来，“高端备课3.0”持续拓展科学家成果教学转化的形态与边界，让科学精神在中学课堂生根发芽。从现有的规模上看，“高端备课3.0”已经走向60位一线教师与超过3000位中学学生。

活动现场，与会教师对“高端备课3.0”的探索给予积极反馈，认为项目为一线教学提供了可参照、可迁移的实践范例，为创新素养导向的课堂变革注入了信心与动力。

论坛由国家教材建设重点研究基地（中小学化学教材研究）、北京师范大学化学学院、北京师范大学基础教育发展管理部主办，北京景山学校承办。来自全国各地的500余名代表参会，以高校教师、区域教研员、中学管理者与一线教师为主体，其中还包括来自北京师范大学、首都师范大学的90余名师范生参会。（邱晓琴 聂崇宇）