编者按：践行教育家精神，不在口号响亮，而在日常坚守。深夜伏案备课，琐碎的班级管理，与学生的真诚对话……平常处，恰是教育家精神生长的沃土。今天，且听教师们讲述，身为师者如何以日常之坚守，践行对教育事业的朴素热爱。

北京师范大学文学院副教授 曾静涵：

“守好一方讲台，于字句间启迪智慧、涵养人格；学为人师，行为世范，引领青年在中文之美中读懂中国。把每一堂课上好，把每一个学生放在心上；以知识启智，以人格润心，静待青春拔节生长。”

首都师范大学信息工程学院副教授 唐晓岚：

“以‘为学为师、求实求新’为训，把教育家精神融入每一堂课、每一次谈心：以德立身、行为世范，启智润心、因材施教，于细微处坚守育人初心，做学生为学、为事、为人的引路人。”

中国社会科学院大学历史学院副院长、副教授 刘强：

“北师大‘学为人师、行为世范’的初心，社科大‘笃学慎思明辨尚行’的底色，滋养我站在母校讲台上。这些年我陪着学生在泛黄的史料里爬梳，在沧桑的遗产间行走，去触摸那些跨越千年依然滚烫的精神脉搏，甘之若饴。”

山西财经大学马克思主义学院教授 白琦瑞：

“信仰是我毕生的底色。35年，我始终以真理照亮课堂，以仁爱支教助学，以法治建言护航；做实大中小学思政一体化信仰接力，让思政教育有感有形有效；践行弘扬教育家精神，敬畏每一堂课、每一次家访、每一个学生的问题、每一次宣讲、每一份议案。”

河北农业大学“头雁”导师、教授 任士福：

“讲台虽退，初心未改。作为农业高校老教师，我始终守好育人初心，积极投身‘头雁’培育工作，深耕跟踪服务，用实干担使命为党育人、为国育才，以科技成果转化助力乡村产业振兴。”

北京科技职业大学生物工程学院副院长、教授 李双石：

“匠心育人，德技并修——廿二载从教，我始终将工匠精神融入课堂、化岗位任务为教学资源。言传身教，雕琢技能，守护成长。愿做微光，用爱与责任点亮孩子的技能梦想，让每个职教孩子都自信奔赴出彩人生。”

浙江省金华市浦江县郑宅镇中心小学教师 祝响响：

“作为一名乡村教师，守住热爱乡村教育的初心，脚踏实地走好城乡教育优质均衡这条最远的路，就是我对弘扬践行教育家精神最朴素的回答。期待教育家精神如同蒲公英的种子，在更多的教育沃土落地生根，绽放成照亮万千师生的精神花海。”

云南省曲靖市麒麟区第一中学校长 谭付波：

“教师的舞台就是课堂，课堂才是教师的安身立命之本。我们只有把课堂打造成天地间无可复制的精品，教师才无可替代，才能为往圣继绝学，为万世开太平。”

北京宋庆龄幼儿园教师 李金凯：

“秉承‘把最宝贵的东西给予儿童’的教育理念，在一日生活中践行教育家精神。用心观察、倾听幼儿，读懂幼儿内心，尊重个体差异，以仁爱与细致浸润日常保教，呵护每一位幼儿纯真的童年。”

福建省永安市罗坊中心小学教师 陈菊梅：

“我已经在乡村从教三十年，我觉得乡村教育更需要不断创新。在日常教学中，我尝试和孩子们一起将经典篇目改编成课本剧，把课堂化作小剧场，在寓教于乐中提升学习兴趣，把教育家精神融入每一节生动的课程。”

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编辑：邱晓琴 聂崇宇

王恩慧 张晓荣 钟蕾蕾