如何更好培养出更多符合企业需求的学生，这是摆在职业院校发展面前不可回避的问题。为了写好这道必答题，安徽滁州职业技术学院近年来通过持续优化校企合作协同育人机制，坚持德技并修、面向实践、强化能力，与当地知名企业共建省级行业产教融合共同体，创新专业群人才培养模式，让学生的发展能够更好适应企业需求。

　　这两年，安徽实施具有本地特色的学徒制模式培养，根据岗位需求对人才培养模式进行改革，职业院校采用“4+1”双轨制培养模式，在第二至第五学期最后一个月（4周）时间赴企业开展专业综合实训，第6学期赴企业开展岗位实习。校企双轨培养，校企多方签订联合培养协议，联合成立校企合作委员会，负责协调、推进“4+1”双轨制人才培养工作。

　　安徽滁州多个部门联动，通过协调当地企业提供200多个实训岗位，为“4+1”双轨培养企业实操提供了条件保障。企业指导老师和校内老师共同对学生进行指导和考核，有效推动了“双元育人、理实交替”人才培养模式创新。学生在实习期间，通过企业实训基地时间训练或跟岗实践等途径，掌握行业企业先进的、真实的生产项目或典型工作任务，较好地实现了“理实交替”，学生在实践训练中运用在校学习的理论知识带动实操训练，进一步验证理论知识在生产过程中的实际指导作用，激发学生的学习兴趣，学生的专业知识学习和实践技能掌握在理论与实践的交替轮转中得到快速提升。

　　这一模式在校企合作共同体成员多家企业得到推广，自2025年起，安徽滁州职业技术学院与滁州永强汽车制造有限公司签订机械设计与制造特色学徒制培养协议；随后，又与安徽中耀智能科技有限公司签约机械制造与设计、模具设计与制造特色学徒制班，现在，校企协同进行学徒制培养成为常态，以订单班、学徒制班等校企合作形式联合培养学生数已达近千人，为当地职业技能人才培养提供了新的模式。（唐义武、杨章林）