教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师，要大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，夯实教育强国建设的人才根基。高校管理工作作为高等教育运行的核心支撑，衔接校园治理、学生成长、人才培养的各个环节，不再是单一的事务性管理工作，而是蕴含深厚育人价值、承载育人使命的关键阵地。持续赓续和践行教育家精神，将其内核要义深度融入高校学生管理的全过程、各维度，能够让刚性的管理制度拥有温度，让常态化的管理服务饱含育人力量，真正实现以精神铸魂、以管理育人、以实干赋能，助力新时代大学生全面健康成长，推动高校育人工作提质增效、走深走实。

　　锚定精神内核，筑牢高校管理育人思想根基。高校管理队伍作为高校育人工作的重要主体，涵盖辅导员、行政管理人员、后勤服务人员等多元群体，是与大学生日常接触最密切、对学生成长影响最直接的教育力量，其言行举止、工作作风、价值理念都会潜移默化地浸润学生的成长轨迹。将教育家精神作为高校管理育人的思想基石，就是要引导全体高校管理人员跳出传统事务型工作的思维局限，彻底厘清管理与育人的内在关联，深刻认识到每一项管理举措、每一次服务保障、每一场日常沟通，都是润物无声的育人过程。在日常工作中把育人初心融入学籍管理、日常管控、思政引导、权益服务等各项常规工作，以正向的价值引领为学生成长筑牢思想根基，让教育家精神真正成为支撑高校管理育人工作行稳致远的精神内核。

　　融合育人理念，重塑高校管理育人价值范式。长期以来，高校学生管理工作始终围绕规范校园秩序、保障办学运行开展相关工作，这种基础性的管理职能是高校稳定发展的重要保障，而新时代教育发展的全新要求，让管理育人的育人属性愈发凸显，也推动着高校管理工作从“管控治理”向“育人赋能”的价值转型。在全新的育人范式之下，高校管理工作不再片面强调规则约束与秩序规范，而是更加注重尊重学生的个体差异、贴合学生的成长规律、关照学生的发展需求，将刚性制度约束与柔性人文关怀有机结合。管理人员在落实校园管理制度、规范学生日常行为的同时，更加注重挖掘管理行为背后的育人价值，依托日常管理场景引导学生树立规则意识、责任意识、集体意识，借助常态化沟通交流倾听学生诉求、解答学生困惑、疏导学生情绪，让管理过程成为培育学生品格、涵养学生素养、塑造学生三观的生动课堂。

　　立足岗位赋能，拓宽高校管理育人实践维度。高校管理岗位覆盖学生学习、生活、成长、发展的全场景，不同岗位的工作人员都具备独特的育人优势，能够从不同维度助力学生全方位成长。学生辅导员作为一线育人骨干，可秉持因材施教的育人理念，聚焦不同年级、不同专业学生的成长特点，针对性开展思想引导、学业帮扶、就业指导、心理疏导工作，陪伴学生解决成长路上的各类问题，助力学生树立清晰的人生目标与发展方向。教学管理工作人员可立足教学运行本职，严格规范教学秩序、优化教学服务保障，引导学生端正治学态度、恪守学术规范、养成优良学风，培育学生求真务实的治学品格。后勤管理与服务人员可立足校园服务岗位，以细致贴心的服务、严谨负责的态度、踏实肯干的作风，为学生营造舒适有序的校园生活环境，用平凡岗位的坚守与担当，向学生传递敬业奉献的职业精神。多岗位协同发力、全方位联动育人，能够有效拓宽高校管理育人的实践边界，让育人力量渗透校园生活的每一处细节。

　　依托文化浸润，营造全方位育人成长氛围。良好的校园育人氛围，是赓续教育家精神、落实管理育人职能的重要载体，潜移默化的文化浸润，能够让管理育人摆脱生硬说教的模式，实现润物无声的育人效果。教育家精神所蕴含的奉献精神、求真精神、仁爱精神、创新精神，能够深度融入校园文化建设的全过程，与高校的校风学风建设、校园文化活动、精神文明建设深度融合，构建起全员育人、全程育人、全方位育人的良好生态。高校可依托主题教育、榜样宣讲、师德师风展示等各类校园活动，常态化宣传优秀教育工作者的育人故事，解读教育家精神的时代内涵，让学生在沉浸式的文化熏陶中感悟教育初心、汲取成长力量。校园管理的各项细节也可融入精神育人内核，在校园环境布置、制度文化建设、文明校园创建等工作中，融入崇德向善、勤学笃行、报国担当的价值导向，让学生在日常校园生活中持续接受正向文化浸润。同时，全体管理人员以自身的职业素养、道德修养、工作作风践行教育家精神，在师生互动、日常服务中传递温暖与力量，能够让崇教尚学、修身立德、担当奋进成为校园主流风尚，为学生成长营造积极向上、温润包容的优质环境。

　　健全培育机制，夯实常态化育人保障体系。常态化的机制保障，是推动教育家精神深度融入高校管理育人工作、实现育人工作长效落地的关键支撑，能够有效避免育人工作碎片化、形式化、短期化的问题，让精神引领与管理育人形成常态化联动。新时代高校可立足自身办学特色与育人实际，构建起贴合管理岗位特点、适配学生成长需求的育人工作机制，持续夯实管理育人的工作基础。在队伍培育层面，高校可将教育家精神学习纳入管理人员常态化培训内容，定期开展育人理念、育人方法、职业素养等方面的专项学习交流，引导管理人员持续更新育人理念、提升育人能力、精进业务水平，打造一支兼具责任担当、专业能力与育人情怀的管理队伍。在工作联动层面，可搭建职能部门、二级学院、班级基层的联动育人平台，打通不同管理岗位、不同育人环节的沟通壁垒，实现管理资源整合、育人力量聚合、育人信息互通，形成协同高效的育人工作格局。在激励引导层面，可建立正向的育人评价与激励机制，聚焦管理人员的育人履职情况、学生反馈口碑、工作创新成效等维度开展评价，充分调动管理人员深耕育人工作的主动性与创造性，持续激活管理育人的内生动力。

　　坚守守正创新，激活新时代育人发展活力。高等教育的发展环境、学生的成长特点、育人的时代需求始终处于动态发展之中，赓续教育家精神赋能高校管理育人，既要坚守立德树人的根本初心，也要立足时代发展大势主动创新育人模式，让传统育人精神适配新时代育人场景。当代大学生思维活跃、视野开阔、个性鲜明，成长于数字化快速发展的时代，对校园管理、育人服务有着更加多元、更加个性化的需求，这就要求高校管理育人工作打破固化的工作模式，立足学生成长新特征、时代发展新要求优化育人路径。高校管理人员可主动贴合青年学生的认知习惯与沟通方式，依托多元化的校园载体、数字化的服务渠道、生活化的沟通场景开展育人工作，摒弃刻板生硬的管理说教，以平等尊重的姿态与学生沟通交流，以贴近青年的方式传递正向价值。同时，持续挖掘教育家精神的时代内涵，将精神内核与新时代青年责任、教育强国建设、民族复兴使命相结合，引导大学生将个人成长融入时代发展大局，树立远大理想、锤炼过硬本领、涵养高尚品格，让管理育人工作始终保持时代活力，持续为高校人才培养工作赋能增效。

　　育人之本，在于立德铸魂；兴教之要，在于精神领航。教育家精神跨越时空、历久弥新，是新时代高校育人工作最宝贵的精神财富，也是高校管理工作高质量发展的根本指引。通过筑牢思想根基、重塑育人范式、拓宽实践路径、厚植育人氛围、完善保障机制、创新育人模式，持续激活高校管理育人的内生动力，让每一项校园管理工作都承载育人使命，每一位管理工作者都扛起育人责任，以常态化、精细化、暖心化的管理育人实践，培育更多有理想、有本领、有担当的新时代青年，为教育强国建设与高等教育高质量发展注入源源不断的青春力量。

　　（作者：西北师范大学研究生院 张超）