来自哥斯达黎加、曾参加过“汉语桥”比赛的何诗怡，在日前于北京举办的“中文智趣站·国际中文教育教学资源展”上体验了各类中文智慧教学平台后连连称赞，认为它让中文授课的模式变得更加多样化。

　　中文智慧教学平台是本次展览展出的众多成果之一。展览集中展示了丰富多样的国际中文教育教学资源，既有各类纸质版教材，也有最快10余秒即可生成课件框架的AI云教研平台，充分体现了国际中文教学资源的多元化与创新性。

　　传统教材：

　　筑牢中文学习根基

　　展览现场，一本本体系完备的纸质版教材吸引众多参观者驻足。据五洲汉风网络科技（北京）有限公司董事长、中文联盟平台负责人李佩泽介绍，现场展出的国际中文教材主要分为两大类：一类是以《新HSK教程》为代表的中文分级学习教材，另一类是蓬勃发展的“中文+职业教育”融合教材。

　　李佩泽介绍，《新HSK教程》教材封面选的是西安钟鼓楼等，该设计旨在让学习者在学习语言的同时，熟悉中国文化。教材内部则采用轻情景剧形式，真实展现中国的校园生活与假期文化。

　　南京艺术学院的德国留学生珍妮·弗里克刚开始学中文时，在老师的指导下，用的就是传统教材。“系统的教材对我这样的初学者来说，有助于建立学习的节奏和信心。”珍妮·弗里克说。

　　对于传统教材的价值，青岛滨海学院汉语国际教育专业教师徐宝云认为，他们有着完整严谨的知识体系、循序渐进的语法编排、规范的汉字词汇框架，是语言学习的根基。

　　领格卓越国际中文教师刘波表示，传统教材是经验丰富的编者和专家数十年的智慧结晶，在国际中文教学中有不可替代的作用。

　　AI赋能：

　　备课从耗时较长到高效智能

　　如果说传统教材是“骨架”，以人工智能为代表的智能教学资源，正为其注入新鲜血液。

　　“以前备一节课，找图片、录例句、设计练习，要花大量时间。现在有了AI，备课效率发生了翻天覆地的变化。”北京外国语大学国际商学院外聘教师张成淑所说的变化，很大程度上得益于像“中文联盟AI云教研平台”这样的工具。该平台内置了超过1.5万节在线课程资源，教师只需输入课文主题，AI便能一键生成智能教案、个性化课件乃至互动游戏。

　　在俄罗斯媒体加公司网络中文课堂任教的教师陈相源对此深有体会。他举例说：“以前讲‘把’字句，我要自己拿道具演示。现在在平台上生成带动态动画的互动课件，学生特别喜欢，参与度一下子就上来了。”

　　除了辅助教师，AI也在重塑学生的自学体验。展览现场，一款名为“HSK Go”的App引起关注。这款针对HSK考试大纲开发的App，不仅覆盖听说读写，还能通过AI测评为学习者规划专属学习路径。珍妮·弗里克表示，“HSK Go”提供了一套系统化的学习路径，结构清晰，其自适应测评机制能“减少重复和无效练习”，对初学者保持学习动力很有帮助。

　　口语练习一直是国际中文教学的一个重要部分，但教学效果有时受制于时空。AI数字人语伴的出现，就解决了这个难题。

　　“以前练对话只能老师和学生轮流问答，参与有限；现在学生可以直接与AI数字人语伴练习点餐、问路等常见生活场景对话，而数字人语伴还能实时纠正声调和语法。学生不再怕犯错，敢开口了，一节课的口语训练量远超从前。”张成淑说。

　　融合共生：

　　构建智慧学习生态

　　李佩泽表示，展望未来，国际中文教学资源的发展方向并非简单的“以机代人”，而是深度的“人机协同”与“生态融合”。

　　在李佩泽看来，未来的教学资源开发将更加注重人文要素的融入。例如，中文联盟与北京邮电大学合作开发的初发中文智能体平台，已能实现教诗词、辅助写作等功能，让AI在传递知识的同时承载文化共鸣。

　　此外，构建全场景的智慧学习生态成为共同愿景。从面向教师的“AI云教研”，到面向学生的“HSK Go”，再到支持在线认证考试的完整闭环，一个集资源汇聚、智能服务、社区互动、成果共享于一体的中文学习生态正在形成。

　　在充分肯定AI工具带来学习效率提升的同时，也需关注其可能遇到的问题。

　　徐宝云认为，一些中文智能学习工具虽然有趣，但知识点可能被拆解得过于零碎，学生容易“玩完就忘”。“理想的状态是用教材搭骨架，用AI做血肉和练习场。”徐宝云说。（王琦琳）