2026年政府工作报告提出，加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育，健全学校家庭社会协同育人机制，促进学生身心健康、全面发展。革命老区福建省永安市罗坊乡通过“护苗学堂”公益服务，积极探索解决留守儿童和基层群众现实需求的做法，逐步形成当地党委指导、政府主导、政策支持、基金扶持、社会捐助、高校赋能、志愿服务、媒体监督的多元协同“护苗”共同体。

　　“公益虽然无声，但可以释放出向上的力量。”李依娲娜委员看来，“护苗学堂”的探索实践是公益事业赋能乡村教育的生动体现，“是一个很好的案例”。白琦瑞代表、杨钰尼委员等多次赴“护苗学堂”深入调研，引发社会各方的关注和响应，在接力式“护苗”行动中，把优质的教育资源带到留守孩子身边，以公益的力量助力乡村教育发展，推动教育公平与质量提升。如截至1月底，已经有23所高校的162名志愿者先后走进“护苗学堂”，开展兴趣拓展、科学普及、阅读指导、爱心陪伴等公益服务，夯实乡村教育师资力量。

　　作为一名来自边疆少数民族地区的全国政协委员，李依娲娜是云南省沧源佤族自治县的一名红十字工作者。她谈到，沧源佤族自治县有不少留守儿童。在履职过程中，她积极践行人道、博爱、奉献精神，聚焦青少年身心健康，在校园持续开展“向霸凌说不 为友善点赞”活动，动员社会各界参与其中，切实增强青少年法治观念，筑牢校园安全防线。同时，李依娲娜委员还积极在校园开展非遗传承班，开设常态化非遗课程，让孩子们通过非遗技艺从小感知、认同本民族优秀文化，增强各民族对中华文化的高度认同，促进各民族在文化传承中交往交流交融。（光明网微光工作室出品 记者王恩慧 董腾飞）