如今，从辅导作业到获取知识，越来越多孩子开始使用AI工具。孩子到底能不能用AI、该怎么用？近日，由阿里巴巴千问App主办的一场教育研讨会在北京举行。来自教育、科技、社会学等领域的专家学者共聚一堂，就AI进入教育体系后带来的变化与挑战展开讨论。

　　长期使用AI，是否会削弱孩子的思考能力？这是不少家长关心的问题。

　　复旦大学社会学副教授沈奕斐认为，当下的孩子是“AI原住民”，家长不必担心孩子使用AI。她说，在AI时代，单纯依赖知识优势的竞争力正在减弱，具备创造力、能够把生活过得有趣的人更容易“被看见”。

　　AI带来教育便利的同时，也引发了对思维能力、创造力甚至教育公平的多重担忧。不会使用AI的家庭，会不会成为新的“寒门”？对此，现场嘉宾发表了各自看法。

　　有人认为，熟练使用AI的家庭与排斥AI的家庭之间，可能会形成新的差距，进而影响未来的人才选拔方式。也有专家提出，合理使用AI有助于教育公平和普惠的实现。AI人工智能设计师王昱珩说，AI就像探照灯，可以照到以前教育照不到的地方，“面对AI，一个好问题胜过一个好答案。以后的考试，考的可是谁能提出更好的问题”。

　　“如果AI能拉开距离，那拉开的不是贫富差距，而是一个孩子是否自律的距离。”广东外语外贸大学云山工作室首席专家戴建业说，AI可以拿来玩，也可以用来学习，要想让AI起到正面作用，家长和老师要培养孩子的自律能力。

　　如今，AI正逐步介入教学流程，课堂形式和教师角色也在被重新定义。新的技术是否会在一定程度上“取代”教师的角色？

　　沈奕斐说：“在AI时代，教师该评判什么、关注什么，是一个需要持续探索的问题。”

　　多名教育工作者认为，AI的广泛应用有助于为教师减负，教师可以将更多精力投入到学生的成长与引导中。

　　云谷学校初中PBL课程组组长、社会教师田芳宁表示，在AI时代，教师需要补足的不是学科知识或教学技巧，而是对学生的关注、觉察与支持能力，这也是教师培训的重要方向。

　　此次研讨会上，千问发布了《AI时代的教育年度八大洞察》，梳理了人工智能进入学习场景后的多项变化趋势。阿里巴巴千问C端事业群智能学习业务负责人程飞表示，AI正逐渐成为继铅笔、尺子之后的“第四件文具”，知识的获取逐渐从单向输入转向更具自主性的学习。站在师生关系的角度上，AI接手部分重复性事务后，教师能够将更多精力用于关注学生个体发展。

　　丁语嫣 《人民日报海外版》（2026年02月02日 第 09 版）