越来越多的青少年拥抱数字阅读，网络空间的内容品质直接影响青少年精神世界的构建

　　紧跟人工智能技术发展步伐，强化对AI应用的监管，持续完善算法治理机制，也是优化网络内容生态的必然要求

　　“泔水”，指的是淘米刷碗的脏水，或是喂猪的馊臭混合物。而“数字泔水”则专门用来指代那些由人工智能批量炮制、逻辑混乱、空洞无物的低质数字内容。其表现形式多种多样，从虚假剧本短视频、畸形价值观微短剧，到利用AI技术对经典文学、历史典故进行低俗恶搞的“魔改”作品，再到毫无逻辑链条的AI生成小说、东拼西凑的网络文章……这些内容缺乏逻辑自洽与正向价值引导，却在未成年人的社交圈层中快速传播，引发社会广泛担忧。

　　生成式人工智能技术的快速发展，大大降低了内容生成的门槛，重塑了内容生产和传播格局。当下，网络空间内，由AI生成内容的占比正在不断增加，甚至有超过人类创作内容的趋势。但是，内容产品的井喷式增长，带来了信息过载，却并不一定能带来内容的真正繁荣。相反，AI生成的内容在准确性、专业性、可靠性等方面都存在很多问题。诸多内容或是照搬拼凑、漏洞百出，或是脱离现实、违背常识，根本经不起推敲与验证。低品质内容井喷式增长，不仅将污染网络空间的内容生态、损害网络空间的内容品质，还将破坏健康有序的网络文化环境。

　　更令人担忧的是，这些低品质内容，还可能作为新的语料用来继续训练下一代AI大模型，由此形成一个“泔水投喂泔水，垃圾生成垃圾”的低品质内容生产循环。算法的迭代升级，依赖于高质量、有深度的语料输入，如果持续吸收这类缺乏知识价值、思想深度的内容，其生成能力不仅无法实现迭代升级，反而会在低质化的语料循环中不断退化。这种情况对网络内容生产生态的影响将更为深远而持久，其危害甚至会延伸至文化传承、知识传播等领域。

　　高品质阅读是青少年成长的“打底工程”，对于夯实知识基础、拓展认知边界，培养逻辑思维能力以及塑造价值观具有不可替代的基石作用。当下，越来越多的青少年拥抱数字阅读，网络空间的内容品质直接影响青少年精神世界的构建。倘若青少年在成长“打底”的关键阶段，长期被投喂虚假失实、格调低下的“数字泔水”，其成长根基将被侵蚀，而且这种负面影响具有持续性与深远性，难以在短期内消除。

　　“数字泔水”的危害体现在多方面。AI往往披着“专业严谨”的外衣，“一本正经地胡说八道”。这些内容或是篡改事实、编造虚假数据，或是曲解科学原理、传播错误知识，很容易对认知能力尚在发展的青少年形成误导。长期接触这些低质内容，不仅难以建立起系统、严谨的知识框架，也难以培养甄别信息的能力，将为后续的学习与发展埋下隐患。此外，对暴力、早恋、校园欺凌等敏感议题进行畸形呈现，还可能会扭曲未成年人的是非观、善恶观。

　　“数字泔水”的泛滥，与流量至上的内容生产生态有密切的关系。真正摒弃流量至上的运营思路，优化算法推荐机制，建立常态化的审核与过滤机制，从源头减少“数字泔水”的生产与传播，是平台不可推卸的责任。一个充斥着低质内容的平台，不仅难以满足用户对高品质内容的获取需求，也将透支用户信任，损害平台持续发展根基。与此同时，紧跟人工智能技术发展步伐，强化对AI应用的监管，持续完善算法治理机制，也是优化网络内容生态的必然要求。

　　对内容生产者而言，则是要在生产效率与内容品质之间寻找平衡，以“幼吾幼以及人之幼”的责任感，生产更多高品质的内容。在内容生产生态中，主流媒体肩负着壮大主流文化、主流思想的责任，具有“压舱石”与“风向标”的作用，更要守住内容生产的品质底线，以高品质、高水平的内容生产，帮助全社会特别是青少年抵御“数字泔水”的侵蚀，引领内容生态的健康发展。

　　当下，未成年人已经成为社交媒体的重要用户群体，而一些社交媒体正是“数字泔水”的集聚地。在这种背景下，如何引导未成年人合理使用社交媒体，培养其健康的数字生活习惯，越来越值得全社会关注和反思。尤其是，不少家长将手机当作陪伴孩子的“电子保姆”，不仅没有教会孩子如何筛选网络空间的海量信息，反倒将孩子推向复杂的数字空间，让孩子独自面对“数字泔水”，这种状况更值得警惕。这也提醒我们，防范“数字泔水”的侵害，守护青少年的精神家园，还需要家长、学校乃至全社会的协同发力。（杨三喜）