党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出：“探索文化和科技融合的有效机制，加快发展新型文化业态。”文化和科技的融合，是关乎国家长远发展的重大时代命题。因此，高校亟须加快培育文化和科技融合的鲜明特色，为探索文化和科技融合的有效机制提供强有力的人才、科技与智力支持。

　　建设文化和科技融合的人才高地。一是坚持外引和内培相结合，加快集聚高端人才。一方面，秉持“聚天下英才而用之”的理念，创新引才用才机制，面向全球和产业一线，引入文化和科技融合领域领军人才、战略型人才和卓越工程师，打造文化和科技融合的人才高地，让高端人才成为高校高质量办学、高能级创新、高水平发展的战略引擎。同时，鉴于文化和科技融合领域高端人才的稀缺性，积极探索实行“不求人才为我所有，但求人才为我所用”的灵活人才工作机制。另一方面，着力加强高端人才自主培养，在校内加快培育一批文化和科技融合型高水平人才。二是创新评价激励制度机制，引导艺术类、科技类人才组建交叉型研究团队。鼓励文化艺术类人才自觉学习运用数字技术开展文化创作，科技类人才面向文化产业发展需求开展技术研发和成果应用。让教师在实践中增强融合意识、提高交叉素养、提升融合能力，努力成长为文化和科技融合型高端人才。

　　优化文化和科技融合的学科布局。一是坚持新设与转型相结合，优化学科专业结构。一方面，改革资源配置政策，将办学资源向文化和科技融合领域的新兴交叉、急需紧缺学科倾斜，加快布局数字媒体、音视频等文化和科技融合领域交叉学科。另一方面，引导现有学科向文化和科技融合领域转型。文化创意类和现代服务类学科专业群面向数字文化、数实融合等领域凝练学科与科研方向，组建新型科研平台，以数字技术赋能转型发展；工程应用类学科专业群则面向数字文化、文旅融合的发展需求和技术需求，调整科研主攻方向，聚焦文化生产过程中的文化元素识别、资源采集、文本创作等领域关键技术和装备需要，开展科技创新、技术研发和人才培养，以科技赋能文化传承与创新。二是优化学校管理、教学、科研机构设置，组建具有文化和科技融合鲜明特色的教学科研机构，破除制约文化和科技融合的组织性、制度性障碍，打破专业、学科、学院间的融合壁垒，形成有利于文化和科技融合的制度文化与组织形式。

　　完善文化和科技融合的基础设施。一是坚持新建和整合相结合，不断完善数字新基建与文化新基建。文化和科技的融合依赖于数字新基建与文化新基建的有力支撑。前者主要包括高速网络、大数据中心、云计算平台等；后者主要包括文化数据库、文化数据服务平台等。聚焦音视频、数字文博、游戏动漫等重点领域，建设特色化的文化数据中心、计算平台、人工智能大模型等新型基础设施，可以为学校开展文化和科技融合提供必要的基础条件。同时，加强地方特色文化资源库建设，积极对接国家文化专网，构建全域保护、全模态在线、高度原真、高速泛在的文化资源库，可以为文化和科技融合提供丰富素材。此外，打造数字文创孵化园，支持师生围绕数字文化开展创新创业，可以为文化和科技融合提供丰富应用场景和转化平台。二是坚持开放办学理念，加强与外部文化文物文博资源、数字数据算力资源以及文化园区、企业的整合与合作，深化产教融合、政校企合作，实现数字新基建和文化新基建的共建共享。

　　打造文化和科技融合的办学特色。面向文化数字化战略对新型文化和科技人才的巨大需求，高校应当深刻把握新产业新业态对人才素质需求的深刻变化，探索校企社联动育人新模式，深化产教融合、科教融汇，革新人才培养方案、教学内容、教学方式、实验实训场景，着力培养新型复合型创新人才，打造文化和科技融合领域人才培养的重要基地。一是围绕音视频、数字文博、动漫游戏等领域关键技术需求，搭建新型科研平台、组建交叉科研团队，深化产学研用合作，开展高水平科学研究、技术研发和成果应用，打造文化和科技融合的科创高地。二是立足厚植文化根基、加深文化厚度，加强文化文物文博等领域学科建设，实施文化遗产数字化保护与传承工程，建设湖湘优秀文化数字资源库，打造中华优秀传统文化保护与传承的核心基地。三是坚持文化为体、科技为翼，深化交叉融合，策源创作一批有文化深度、科技含量、传播效力的高质量文创作品，积极推动国际交流与合作，助力中华文化和文明走向世界，着力打造数字文化新业态、新模式的孵化园地和中华优秀传统文化国际传播的重要窗口。

　　（作者杨小云系长沙学院党委书记）