河北省唐山市丰南区持续推进义务教育优质均衡——

　　让师生都有自己的“高光时刻”

　　本报记者 周洪松

　　每天早晚上下学时段，一辆辆校车穿行于河北省唐山市丰南区的城乡道路，校车的黄色标识在车流中格外亮眼。

　　“我们累计投入2800万元，将全区92辆校车全部更换为最新国标校车，学生乘车不花一分钱。”丰南区教育局局长郝连兴说。校车日总行驶里程3531公里，惠及村庄262个，每年6000多个家庭从中受益。

　　开到家门口的校车只是一个改革切面。近年来，丰南区将办好人民满意的教育作为关键战略和民生重点，通过扩增资源、优化布局、提升质量、做强保障，不断拓展义务教育均衡的广度与深度。

　　夯实基础，强化资源供给

　　位于海边小镇黑沿子镇的黑沿子小学，不久前举办了“海之梦”科技节。科技节上，四年级学生高文钦迎来了自己又一个“高光时刻”：他用一个地球仪、灯管和两节电池就清晰地演示了自然界昼夜交替现象，获得老师和同学们的认可，也让妈妈很惊讶。

　　更让高文钦的妈妈惊讶的是，学校居然有和城区学校一样的创客教室，里面小马达、小滑轮、智能模型等一应俱全。

　　走进黑沿子小学校园，宽阔平整的操场、崭新的教学楼让人眼前一亮。学校增设了舞蹈室、美术室、实验室等10多个专用教室，为孩子全面发展提供了广阔空间。很难想象这所小学曾经资源匮乏，设施陈旧。

　　近年来，丰南区委、区政府强化资源供给，持续夯实学校基础设施建设，全力推动城乡义务教育布局优质均衡。2023年8月，全区总投资22亿元的区二中、西城学校、银丰中学、阅山幼儿园同时落成并交付使用，新增学位8000个。丰南区还优先保障优质教育资源向农村倾斜，自2021年以来，累计维修改造农村学校72所，实现了全区标准化学校建设全覆盖。

　　为进一步缩小城乡教育差距，丰南区创新建立了“1+N”发展联盟体模式，由城区优质学校对农村薄弱学校进行帮扶。这一模式覆盖了全区15个乡镇30所学校，一举实现办学理念、优质师资、教育资源等全要素的城乡共享。

　　激发活力，建强师资队伍

　　王兰庄镇毕武庄小学青年教师王欣仪是土生土长的丰南人，2019年从南开大学硕士毕业后，她选择回家乡成为一名乡村教师。学成归来，在家乡实现教书育人梦想的王欣仪迎来自己的“高光时刻”。

　　但一开始，家人对王欣仪的决定不是太认同，毕竟在大城市有着更好的发展机会。在王欣仪看来，丰南区的农村教师岗位已成为“香饽饽”，良好的工作环境和一系列政策支持，让她能安心扎根乡村。

　　近年来，丰南区经过持续“真金白银”的投入，城乡学校间硬件条件已经“不分伯仲”，但乡村学校高水平师资仍有明显缺口。

　　为此，丰南区推行“定乡镇、定学校、定学科”的招聘办法，建立起新教师服务期制度。该区明确，新入职教师3年不得调离定点学校、6年不得调离农村学校。

　　为进一步促进教师深耕乡村一线，丰南区实施了“超岗低聘、重岗重酬、倾斜一线”等措施，资金奖励向班主任岗位、农村学校和一线教学岗位倾斜，乡村教师工资大幅提高。

　　毕武庄小学校长吴银青已工作20多年，亲眼见证了乡村教师队伍的变化。“过去村里的老师总想往城区里挤，现在越来越多好老师选择扎根乡村。”吴银青感慨道。

　　深化改革，提升教育质量

　　“要让每个孩子都有自己的‘高光时刻’。”胥各庄小学校长汪秀芹介绍，该校始终注重开展丰富多彩的大课间活动和体育、美育社团活动，推动学校“足球”“书法”“班级合唱”“教师专业化成长”四大品牌创建，并收到实效。

　　近年来，丰南区持续深化教育综合改革，促进区域教育质量整体提升。全区推动“一校一品牌”“一校一基地”建设，培育足球、抖空竹等体艺特色项目30余个，组建音体美、手工、科技等500多个社团，有效实现了“课上+课下”“校内+校外”学生综合素养培育的衔接拓展。

　　教研方面，丰南区以区级研训中心组为龙头，创建了10个区级研训联合体，“区级学科立标、片级拉练观摩、中心校集体备课、学校跟踪把脉”，辅以“教研员领航、视导员示范、名师骨干包联、新老教师结对”，以城带乡、以强带弱、优势互补的联动格局得以形成。

　　不仅如此，丰南区还实施教师心理咨询师培养计划，培养国家三级以上心理咨询师1686名，实现班主任心理咨询师、学校心理咨询室、每学期心理筛查“三个全覆盖”；健全校园安全管理长效机制，全区学校防欺凌AI设备全覆盖，法治副校长配备、护学岗设置、校园及周边常态化整治实现“三个100%”……

　　通过夯基础、强队伍、促改革等一系列实打实的举措，丰南教育逐渐实现了从“有学上”到“上好学”的转变。2024年上半年，该区顺利通过“全国义务教育优质均衡发展区”省级评估。