湖南多年来坚持面向全体师生铸牢中华民族共同体意识——

　　“石榴花”开遍湖湘校园

　　“在展厅，我看见了体现这十年村里巨变的图片、影像资料，聆听了精彩的讲解。实地参观十八洞村后，我为我们的国家感到自豪。”不久前，湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县边城初级中学，组织600余名学生来到十八洞村参加寻访“首倡地”红色研学旅行活动，七年级学生麻文武开心地分享道。

　　近年来，湖南坚持面向全体师生，以筑牢思想根基为根本、以课程建设为支撑、以实践活动为依托，多措并举推动中华民族共同体意识扎根湖湘校园，让各族青少年在全方位交流交往交融中共同成长进步。

　　做好顶层设计：

　　坚持面向全体师生

　　湖南省设有1个民族自治州和7个民族自治县，少数民族分布呈“大杂居、小聚居”的格局，遍及全省14个市州及所辖各县市区。

　　2024年，湖南省教育厅等11个部门联合出台了《湖南省关于加强学校铸牢中华民族共同体意识教育的实施方案》，将此项工作作为重点工作来抓。“我们每年都要对县级政府的工作进行实地督导考评，确保这项工作落到实处。”湖南省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长孙传贵说。

　　早在2014年，湖南就开展了民族团结进步教育、铸牢中华民族共同体意识教育示范校和示范基地创建工作。11年来，湖南共投入4000万元，评选出285所示范学校，打造了花垣县十八洞村等4个示范基地。

　　湖南多年来坚持面向全体师生铸牢中华民族共同体意识。孙传贵说：“铸牢中华民族共同体意识是一项系统工程，必须面向每一所学校，每一位老师，每一个学生。”

　　据介绍，湖南从2022年春季学期起，在全省初中开设专题课程，使用《中华民族大团结》专题教材，并从2023年起将教材纳入省级教科书目录，经费由省财政保障。指导吉首大学等14所高校开设“中华民族共同体概论”专题课程，把中华民族共同体理念融入思政课教材体系、融入爱国主义教学内容。按照规划，从今年秋季学期起，全省小学也将开设“中华民族大家庭”课程，实现义务教育阶段铸牢中华民族共同体意识教育课程教学全覆盖。

　　建好育人阵地：

　　牢牢抓住课堂

　　“石榴花开红艳艳，各族人民笑呀笑开颜……”日前，新宁县民族中学音乐教室里再次传出阵阵悠扬动听的歌曲，优美的歌声唱出了各族人民一家亲，同做一家人的美好心声。

　　“铸牢中华民族共同体意识，课堂是主阵地。”湖南省教育厅民族教育处处长祁怀好介绍，湖南层层压实责任，注重示范引领，从课程、师资建设等关键性基础环节入手，把学校建设成为铸牢中华民族共同体意识的坚强阵地。

　　近年来，湖南省教育厅创建“我是接班人”“未来建设者”等数字资源品牌，推出“我和我的祖国”“为民族谋复兴”等优质思政课程，还大力支持长沙等发达地区与省内民族地区及对口支援的西藏山南、新疆吐鲁番的学校同步开展智慧课堂教学，引导广大学生坚定不移听党话、跟党走。

　　针对边远地区缺师资、缺专业指导等问题，湖南省教育厅定期组织各地初中思政教研员、骨干教师开展铸牢中华民族共同体意识教育专题培训，并指导市州开展分层培训。近3年，参训教师已逾千人。成立了省级铸牢中华民族共同体意识教育专家智囊库，组织编写的12个《中华民族大团结》专题优秀课堂案例得到广泛应用。

　　从2004年开始，湖南省教育厅还持续举办了民族地区脱贫地区校长挂职培训班，并安排了民族团结进步教育、铸牢中华民族共同体意识教育专题，21年来总计培养了2000余名教育局局长、中小学校长及幼儿园园长。

　　打造特色品牌：

　　多彩活动推动互融互促

　　2024年年末，湖南已经开展10余年的铸牢中华民族共同体意识教育主题征文比赛，首次设立了书记校长组别，全省数百名书记校长踊跃投稿。吉首大学党委书记廖志坤撰写的《“七个融入”铸牢中华民族共同体意识》一文荣获书记校长组一等奖。

　　“书记校长参与征文比赛，是一次思想的碰撞和理念的交流。通过这样的活动，我们能够更深入地思考和探讨如何将铸牢中华民族共同体意识更好地融入学校的各项工作之中，如何有效引导师生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观、宗教观。”廖志坤说。

　　近年来，湖南以活动为抓手，全覆盖、多维度组织开展主题演讲比赛、教学比赛、征文比赛，以及各类实践活动，有效推动各族师生互融互促。

　　拿“铸牢中华民族共同体意识、建设伟大祖国、建设美丽家乡”主题演讲比赛来说，目前，该赛事已经开展了10届，累计5000余名各族学生踊跃参加，500余名学生进入决赛，已成为湖南推动国家通用语言在各族青少年学子心中生根开花的大舞台，成为开展铸牢中华民族共同体意识教育的知名品牌。

　　此外，湖南还打造了各族青少年交流活动品牌，如湘吐“民族团结一家亲”、湘藏“湘遇山南·格桑花开”“我的韶山行”全省中小学生红色研学、在湘就读西藏籍新疆籍学生教育实践等，促进了各族青少年相互了解尊重、包容欣赏、学习借鉴。

　　各地各校也纷纷打造自己的品牌。中南大学“56度中南工作室”自2015年成立，已连续8年带领1300余名各族学生赴新疆、西藏等地开展爱党爱国民族团结实践。吉首大学自1999年起，持续开展“万名师生走进武陵山”实践育人项目，累计组织8万余名师生深入山区开展爱国主义教育、乡村振兴、民族团结等社会实践服务，积极履行促进民族地区团结进步和繁荣发展的办学使命。

　　“我们要让石榴花开遍湖湘校园。”湖南省教育厅党组书记、厅长夏智伦表示，湖南将继续以全体师生为对象，以系统推进为路径，坚持将铸牢中华民族共同体意识融入学校办学治校、教书育人全过程，教育引导各族学生坚定“五个认同”，牢固树立“四个与共”的共同体理念，共同书写中华民族的美好未来。

　　（本报记者 阳锡叶 余杏 通讯员 朱珠）