什么是YYDS？EMO又是怎么回事？……这几年，在与孩子们交流时，全国政协委员、江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤经常会听到这些网络新词。工作中，高金凤也常常会面临家长咨询：孩子沉迷玩游戏、刷短视频怎么办？网络诈骗怎么防范？

　　在查阅数据时她发现，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第54次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2024年6月，中国网民规模近11亿人，其中10—19岁青少年占新增网民的49%，已成为新增网民的重要来源。

　　高金凤（右）在中国儿童号科创博物馆听孩子讲设计创意。学校供图

　　高金凤不禁思考，作为“网络原住民”的这一代青少年应该具备怎样的网络素养？如何帮助未成年人正确使用网络？

　　2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》正式施行，作为政协委员和校长的她，一边在学校中跟进落实，一边有意识地开展调研，思考教育的解决之道。

　　为了摸清真实情况，她又面向西藏、新疆、江苏、陕西等地20余所学校的义务教育阶段学生发放关于网络素养的问卷调查，有5000多名学生参与。在调研中她发现，青少年网络素养确实存在一些问题：信息辨别能力弱、容易被谣言误导，网络安全意识薄弱、诈骗防范意识不强，过度依赖短视频、游戏，法治意识淡薄等。

　　其间，高金凤还实地走访了成都腾讯未成年人守护营地，在现场看到了一个个未成年人隐私保护不足、网络沉迷的案例，她感到“青少年网络保护形势严峻，网络素养教育迫在眉睫”。

　　该怎么做？高金凤探索以家校社合作方式提升青少年网络素养。

　　在教育集团内，师生共同演绎并拍摄《营造清朗网络空间，呵护青少年健康成长》系列短视频并发布，以身边人讲身边事，协同家庭和社会，为孩子撑起网络清朗天空。今年，学校升级“家长学堂”课程，在原有“文字版”的基础上增加“视频号”，旨在以案说理，将青少年网络以及日常学习管理等常见问题及处理方式推送给家长。同时，鼓励建立家庭数字规则约定，促进家长以身作则、孩子自我管理。在校外，与地方检察院合作，围绕提升青少年网络素养，开发反网络诈骗、防网络暴力剧本杀，以青少年喜爱的方式做好教育引导工作。

　　全国两会召开在即，高金凤的书桌上铺满了调研报告、政策文件和师生建议。这一年多来，高金凤始终在思考如何推动《未成年人网络保护条例》真正落地，不断完善着她关于提高青少年网络素养的提案。

　　在她看来，首先要强化学校教育主阵地作用，将青少年网络素养教育纳入课堂、教材，开展教师网络素养专项培训，切实提升教师开展网络素养教育的能力。同时，夯实家庭教育基础。开办家长学堂向家长普及网络教育知识，提倡制定家庭数字守则，家长和孩子共同遵守。在此基础上建好社会支持体系。制作相关科普视频、漫画等，通过主流媒体及时传播到孩子身边。在图书馆、科技馆等设置相应的网络素养体验中心，开展防网络沉迷实训；由社区机构提供心理咨询和法律援助等。尤为重要的是压实政府和平台责任。强制落实青少年模式，完善分级过滤机制，出台青少年网络教育指导纲要等。对偏远贫困地区，要设立专项资金支持。此外，还应支持学术机构加强对青少年网络行为的研究，建立精准识别和预警机制。（本报记者 董鲁皖龙）