为增强学生的政治认同、思想认同、情感认同与行为认同，景德镇陶瓷大学深入开展美术思政实践育人，在全校范围内鼓励学生依据所学课程，围绕时代主题开展丰富多彩的美术思政活动。作为大思政课的重要组成部分，美术思政旨在以“美”育人、以“美”启智、以“美”铸魂，引导学生通过美术创作深刻认识中国共产党的历史贡献和领导地位，深切感受中华优秀传统文化的魅力，进而激发对中国式现代化建设的热情和责任感。

　　以“美”育人 彰显时代主题

　　以“美”育人，旨在让学生在自然之美、文化之美和生命之美中丰富思想、塑造品格、汲取力量。近年来，学校结合办学特色与校本资源，深入挖掘美术作品中的思政内涵，致力于提高思政课实践教学效果。围绕中国式现代化、乡村振兴等当前国家发展核心主题，学校面向学生开展了一系列美术思政活动，将“美”的元素融入思政课教学，探索出独具特色的以“美”育人之路。

　　一是思政课教师引导学生紧扣国家发展的主要课题进行探索、观察与创作。学生在创作美术思政作品时，深入思考个人与社会、国家之间的关系，提升自身的人文素养和社会责任感，进一步增强对国家的使命感与认同感。

　　二是在美术思政竞赛活动中，学生充分运用所学专业知识，将新时代技术与传统文化有机结合，创作出众多独特的艺术作品。这是对中华优秀传统文化的继承和创新，也是对时代精神的生动体现和弘扬。

　　以“美”启智 展现青春力量

　　以“美”启智，旨在激发青年人的想象力和创造力，提高他们的综合素养和竞争力。为了积极响应党和国家号召，争做时代风气的先觉者、先行者、先倡者，学校鼓励学生积极参与学校美术思政活动，通过创作一系列有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，书写和记录人民的伟大实践、国家“翻天覆地”的变化。

　　增强学生的使命感和奋斗意识。学生在学习《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》时，依据第二章“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”创作了美术思政丙烯画作品“聚宝盆与俏江山”。该画的主题是“中国式现代化”，以行驶中的高铁展开画面描绘，绿色植被与周边景色融合成一幅“现代版富春山居图”，中国式现代化一头连着“俏江山”，一头连着“聚宝盆”，表现出学生对中国式现代化发展的美好畅想，激发了学生对国家和民族的热爱，使学生感受到国家伟大复兴的时代主题，从而增强民族自豪感和历史使命感。

　　激发学生的爱国情感和社会责任感。学生在学习《中国近现代史纲要》时，依据第五章“中国革命的新道路”创作了美术思政数字绘画作品“天下第一山”。这幅画的主题是“井冈山革命根据地的建立”，画面主要由“天下第一山”革命雕塑、青年女孩、红领巾、河流、水稻等组成。色彩以红色为主，凸显红色革命主题。画面中的小女孩代表新一代青少年，身系红领巾，向朱德挥笔写下的“天下第一山”雕塑敬礼。学生通过画作表达了对祖国的热爱和对伟人的敬仰之情。

　　提高学生的审美能力和创新素养。在学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》时，学生依据第八章“科学发展观”创作了美术思政布面油画作品“夜晚乡村”。该画以乡村旅游为主题，描绘了傍晚乡村的美丽景象，从侧面反映出中国经济越来越强盛，旅游业以及交通也越来越发达，人们变得越来越富裕，生活变得越来越美好，展现了学生对中国美好生活的认同感，有效提高了学生的审美能力和创新素养。

　　提高学生的理论水平和实践能力。在学习《马克思主义基本原理》时，学生依据第三章“人类社会及其发展规律”创作了美术思政油画作品“风”。这幅画的主题是乡村振兴，画中展示的是一位中国农民在丰收时的喜悦笑脸，热情讴歌了中国农民是大地的守护者，是餐桌上美食的创造者，充分体现了学生对马克思主义基本原理的理论运用能力。

　　培养学生的道德品质和文化自信。在学习《思想道德与法治》课程时，学生依据第三章“继承优良传统弘扬中国精神”创作出美术思政绘画作品“神州新元素”。这幅图的主题是中国式现代化之科技创新，采用传统技法，通过对我国科技创新成果高铁、卫星、火箭等元素的描绘，凸显中国科技进步，展现了学生对中国科技自主创新能力的自信和实现高水平科技自立自强的信心，进一步坚定了青年学子的文化自信。

　　学生用美的思想、美的创造，激发个人智慧，发挥个人潜能，以“美”述说中国式现代化与乡村振兴的美好蓝图。在创作过程中，学生在思政课教师的带领下走进城镇、社区、乡村，联动国家发展现场的“第一课堂”，通过创作美术思政作品表达他们对国家发展的理解和感受。这些作品不仅展示了新时代十年的伟大变革，也彰显了学生对信仰之美、崇高之美的追求。通过此类创作活动，学生更深刻地理解了中国精神、中国价值与中国力量的内涵。

　　以“美”铸魂 担当历史使命

　　以“美”铸魂，旨在通过美育加强德育，在创作艺术作品中激发学生的精神动力，坚定理想信念、勇担历史使命。学校开展的美术思政将以“美”铸魂与思政课紧密相融，让学生将思政课程中的理论体现在独特的艺术作品中，同时进一步引导学生以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不忘初心、牢记使命，勇于担当、敢于斗争，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

　　美术思政的作品中，一方面蕴含着以人民为中心的发展思想，期待人民的幸福感和获得感不断提高，让人民享有更多“美”的生活；另一方面体现着青年学生坚持“两个结合”，以“画”赋美，不断弘扬中华优秀传统文化，在中国式现代化与乡村振兴的火热实践中，把青春华章“HUA”在祖国大地上。

　　美术思政作为一种创新的思政教育方式，是美术与思政的完美结合，凸显了以德育人、以美育人实效。这种教育模式的实施，不仅引发了学生对社会现实的关注、激活了学生的主体性和创造性，还增强了他们的爱国意识和社会责任感，从而培养出具有创新精神和实践能力的时代新人。

　　（作者分别系景德镇陶瓷大学马克思主义学院副教授、北京大学访问学者，景德镇陶瓷大学马克思主义学院教师。本文系2024年江西省高等学校思想政治教育研究会课题“新时代江西大中小学思政课实践教学一体化建设研究”阶段性成果，课题编号：SYH24227）

　　作者：王磊峰 吕丽芳

　　《中国教师报》2025年01月15日第9版 版名：德育