区域简况

　　湖北鄂州历史悠久，常住人口107万，是古铜镜之乡，也是驰名中外的“武昌鱼”的原产地。近年来，鄂州市全面加强党对教育事业的领导，建设“生本课堂”、建立“一生一导师”，打造“明、修、比、督、评、扬”师德师风管理机制，推进全市基础教育高质量发展。

　　新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，要求“深入推进大中小学思想政治教育一体化建设”。湖北省鄂州市抓住全省首批大中小学思政课一体化共同体试验基地建设机遇，大力推进大中小学思想政治教育一体化建设，以创新探索和生动实践诠释“为党育人、为国育才”初心使命。

　　下好机制创新“先手棋”，推进育人格局一体化

　　办好思政课这门立德树人的关键课程，最为关键的是要“守好一段渠、种好责任田”，还要“统筹上下游、兼顾邻里间”，必须改革开路、制度先行。一是搭建一体化推进平台，组建鄂州市大中小学思想政治教育一体化建设推进中心，明确大中小学思政课一体化建设的“时间表”与“路线图”。二是形成一体化共建格局，与华中师范大学联合开展思政课教师集体备课、后备教师培养、教师跟岗交流、教育资源共建共享等10项行动，打造纵向到底、横向到边、全面覆盖的大中小学思政课一体化建设格局。三是健全一体化保障机制，建立大中小学思政课一体化共同体建设试验基地专项经费和思政课建设经费年度预算制度，支持教师教学教研、学术交流、专业研修和学生实践锻炼、试点学校建设、实践基地创建等，确保每位思政课教师每年参加实践教育活动不少于2次，实现大中小学思政课教师轮训全覆盖。

　　抓住知识创新“关键点”，实现课程内容一体化

　　纷繁复杂的社会现象，对思政课建设提出现实考验。“大思政课”建设必须直面解决“到课率”“抬头率”“入脑入心”等突出问题，不断创新教学方式方法，努力适应学生成长发展的新需求和期待。一要推动“灌输”式教学向“启发”式教学的转变。思政课教师应不断更新教学理念，善于创新运用情境创设式教学方法，深入开展交互式、启发式教学，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。二要推动“参与者”向“主人翁”学的转变。要善于利用红色歌曲创作、红色电影编排、戏剧展演等生动的教学形式，综合运用情景再现、实践探究等方式，推动学生从被动“学”到主动“悟”，让学生成为学习的主人。三要推动“单一主体单维度”向“多元主体多维度”评的转变。要更加注重“立德树人”导向，不断深化多元主体参与的全过程、多维度的评价方式改革，切实以教育评价改革牵引思政课教学质量的提升。

　　激活教研创新“强引擎”，加强课堂教学一体化

　　思政课的本质是讲道理。要把道理讲深、讲透、讲活，提高吸引力、感染力和冲击力，关键是要以教研为引领，创新方式方法，实现入脑入心。一是打造“师师共研”教研平台，用好智慧思政教学服务云平台，常态化开展“同上一堂思政课”集体备课、教学研究、教学展示活动，构建覆盖各学段、各专题的数字思政资源库，满足一线教师教学需求。二是建立“生生共学”学习载体，广泛开展横向跨学校、纵向跨学段的“我们爱上思政课”优秀作品评选和学习成果分享活动，积极组织“圆梦蒲公英——农村留守儿童看城市”“回归乡土——城区学生体验乡村生活”社会实践活动，参与人数达10万。三是完善“师生共进”研学体系，将思政“小课堂”链接社会“大课堂”，组织全市300多所学校师生走进贺龙军部旧址、峒山教育基地、鄂州花湖国际机场等实践基地。

　　打出实践创新“组合拳”，推动教育资源一体化

　　善用大思政课，关键在于走出课堂、校园，在丰富多彩的实践、现场教学中立德树人、铸魂育人。一是用活本土资源讲好大思政课，开设“走进鄂州博物馆”“研学西山风景区”等乡土课程，让孩子们感受家乡厚重的文化积淀和丰富的自然资源。二是打造鲜活的学生版思政课，鄂州职业大学组成“学生理论宣讲团”，走进班级、团支部及周边中小学，以宣讲的形式讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事。三是上好行走的思政大课，实施“百校百馆计划”，依托市博物馆、市城市展示馆等15个“大思政课”实践教学基地，将思政教育融入社会实践、志愿服务、实习实训等活动，已有10余万师生在“行走的大思政课”中提升政治素养。

　　夯实队伍创新“基本盘”，统筹师德师能一体化

　　思政课教师不仅要过业务关、师德关，更要过政治关，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。一是发挥领导示范作用，市委书记讲思政大课，全市15万余名学生线上线下收听收看；举办“教育大讲堂”，开展专题辅导25场次，形成专家学者、先进模范、英雄人物等承担思政课教学长效机制。二是提升教师专业素养，建立教学新秀、骨干教师、学科带头人、优秀思政课教师专业成长体系，创建中小学思政课名师工作室10个，评选优秀思政课教师100名、骨干教师200名、学科带头人100名，打造结构合理、衔接有序、层次分明的思政课教师队伍体系。三是完善考评激励机制，建立思政课教师准入制度，完善思政课教师考评机制，在教师职称评聘、岗位晋升等方面向思政课教师倾斜；引导思政课教师做“大先生”，做“经师”“人师”的统一者。

　　（作者：范玉姣，系湖北省鄂州市教育局党组书记、局长）

　　《中国教育报》2024年11月15日 第09版