作者：强 飙（南京审计大学党委宣传部部长、研究员）

　　党的二十届三中全会通过《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。高校管理者要深入学习领会党的二十届三中全会精神，围绕推动人才培养改革创新，完善立德树人工作机制，进一步优化人才培养模式，为推进中国式现代化源源不断地培养和输送堪当大任的建设者和接班人。

　　高校立德树人的目标定位要进一步聚焦为建设社会主义现代化强国培养大批优秀人才。新质生产力的创造者和使用者均为人。在百年未有之大变局下，掌握高新科技知识和劳动技能的劳动者，只有胸怀“国之大者”，坚定理想信念，才能成为与新质生产力发展水平适配的新型劳动者。为此，一要推动理想信念教育常态化制度化。落实大中小学思想政治课程贯通式衔接培养，发挥课程思政作用，推动人工智能赋能大思政课，提高思想政治课程的针对性和实效性，切实提高青年学生的政治素质、爱国情操和道德水平。二要以更加主动的精神和更加有效的作为，把握战略性新兴产业和未来产业发展趋势，借助数字经济创新发展和产业链供应链优化升级的契机，以人才的创新精神和创新能力培养为重点，努力培养更多新质生产力的创造者和使用者，为新质生产力的形成和发展提供坚强的人才支撑。

　　高校立德树人的功能定位要进一步聚焦完善立德树人机制，形成协同育人的巨大成效。全面提高人才培养能力、建设教育强国是中国式现代化的重要内容。高校应站在培养担当民族复兴大任的时代新人的高度，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等十方面的育人功能，构建相互配合、彼此支撑的高质量的育人体系。一是一体化构建育人工作体系。全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，从体制机制完善、项目带动引领、队伍配齐建强、组织条件保障等方面进行系统设计，实现各项育人工作的协同协作、同向同行、互联互通。二是不断提升育人工作科学化水平。通过挖掘各群体、各岗位的育人元素，并作为职责要求和考核内容融入整体制度设计和具体操作环节，着力打通高校思想政治工作存在的盲区、断点，真正把各项工作的重点和目标落在育人效果上，切实做足育人大文章，唱响育人最强音，使高校思想政治工作更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求。

　　高校立德树人的方法定位要进一步解放思想，找准新时期适应新质生产力发展的教育教学改革战略。我们要深刻认识和把握高等教育发展趋势，分析和领会国家发展战略，梳理学校办学历程，研判学校发展外部环境和内部条件，制定高校事业发展长远规划和制度文件，以期形成同新质生产力更相适应的人才培养体系，从而为各种类型的高校发展提供成功密码。以南京审计大学为例，就是一要探索人才培养新模式，开展本硕博贯通培养，强化家国情怀和创新能力培养，强化科教协同和产教融合育人，不仅要培养重经济社会实践的本科人才，而且要着重培养科学研究、勇于创新的硕士和博士人才等，打造政产学研用贯通的育人高地。二要依据自身办学定位，坚持特色发展，更加专注于经济监督领域研究和国家审计人才培养，为建设充分释放新质生产力的制度规范、体制机制等适配生产关系提供人才保障。三要引导学科专业向智能领域转型升级，加强数字经济等前沿新兴学科建设，促进经济与审计、统计与审计、数字经济与审计、计算机与审计等多领域的交叉学科布局，充分挖掘学科增长点，提升人才培养的适宜性、前沿性。