“中国-东盟教育交流周是我们共同致力于通过教育建设更美好未来的坚实证明。”8月21日，在于贵州贵阳举办的2024中国-东盟教育交流周开幕式上，东南亚教育部长组织秘书长哈必芭·阿卜杜勒·拉希姆博士强调了教育作为连接各国、促进共同繁荣基石的关键作用。

　　东南亚教育部长组织拥有11个成员国、9个准成员、8个附属成员以及26个区域中心和网络，致力于促进教育、科学和文化领域的区域合作。

　　她认为，今年交流周的主题“深化教育合作、促进人文交流、携手共创未来”，与东南亚教育部长组织推进东南亚及其他地区合作的使命高度契合，他们的愿景也是成为领先的组织，加强区域理解与合作，提高东南亚的发展质量。

　　“东南亚教育部长组织一直置身于应对地区关键教育挑战的最前沿，例如提高教师素质、扩大幼儿教育机会和促进职业培训。”哈必芭介绍，通过其区域中心网络，该组织已经实施了许多对数百万人的生活产生切实影响的计划。

　　作为中国-东盟的重要支柱，教育，特别是高等教育，在培养人才、促进智力增长和弥合文化鸿沟方面发挥着至关重要的作用。2021至2022学年，东盟来华留学生约占中国国际学生总数的30%，越来越多的中国学生也选择东盟国家作为他们的留学目的地。

　　哈必芭认为，教育对于加强国际间的相互理解和信任至关重要，“这不仅是人与人之间的联系，还有在数字教学领域取得的成效。”

　　她说，《2023年全球教育监测报告》重点介绍了与上海联合国教科文组织教师教育中心等合作伙伴的合作，强调了包括教师能力建设在内的宝山区数字化教育转型的关键经验教训。“宝山的成功及其经验为东盟地区的发展提供了另一个角度，同时加强了东南亚教育部长组织与中国之间的民间联系。”

　　东南亚教育部长组织一直致力于使中国和东南亚之间的人与人之间的联系成为现实。在她看来，通过加强与中国-东盟中心和中国-东盟经济合作委员会秘书处的伙伴关系，使东盟和中国在教育领域更加紧密。

　　哈必芭还介绍，当前该组织正在深化与中国的关系，例如，高等教育区域中心SEAMEO RIHED与4个东盟-中国中心合作，正实施中国与东南亚机构之间的合作网络，共同寻求与中国同行探索新的合作领域。

　　“SEA教师交流项目成功地促进了东南亚和日本职前教师之间的交流。”她表示，在这一成功的基础上，在中国-东盟中心和中国-东盟教育交流周的支持下，希望将中国纳入该计划的未来发展规划中。

　　哈必芭说，通过将教师项目扩展到东南亚以外的机构，他们的目标是在未来的教育工作者中加深对不同教育体系和教学方法的理解。“这个扩展项目将为文化交流和协作学习提供宝贵的机会，最终提高全球教育质量。”

　　“我深信，本次交流周不仅是展示和分享的舞台，更是孕育新合作的机会之窗。让我们利用这一平台的力量，建立新的伙伴关系，交流实践经验，推动有意义的进展。”哈必芭呼吁所有参与者把握机遇，通过此平台深化交流，共同为年轻一代构建一个知识丰富、技能扎实、价值观坚定的未来。

　　(来源：贵州日报报刊社)