点击右上角微信好友
朋友圈
请使用浏览器分享功能进行分享
浙江台州是中国民营经济的发祥地。据悉,台州学院商学院作为台州唯一一所商科学院,秉承应用创新型人才培养理念,始终坚持党建引领,与台州9个县市区的81家企业建立党建联建,首创“双班主任管理”模式,由台州10家民营企业的高管担任副班主任(企业班主任),与校内班主任携手共同带班,通过产教融合培育适合社会主义现代化建设需要的人才。
据介绍,台州学院商学院共有五个专业,分别为:旅游管理专业、财务管理专业、国际经济与贸易专业、工商管理专业和金融学专业。
旅游管理专业创立于2000年。近几年,该专业逐渐形成了由崔凤军教授领衔的、在全国具有良好声誉的教学科研团队。专业围绕一个中心(以培养顶天立地型旅游管理人才为中心),突出两大特色(服务地方和产学合作),依托三大资源(校内教育资源、台州产业资源、业界学术资源),重点培养学生四种能力(实践能力、创新能力、执行能力以及领导能力)的“1234”旅游管理专业人才培养模式,人才培养成效显著。
财务管理专业按照“精于实务、善于分析、业财融合”的时代要求,坚持“根植台州、服务台州”,以数智驱动、校地融合为抓手,创新“财商”“财技”“财能”“财情”的“四财育人矩阵”人才培养模式,将垦荒精神、台商精神融入教学全过程,将新商科、新财经改革理念融入人才培养方案,以“大财务”思维构建智能化课程体系,优化整合课程内容,依托校内外实习实践教学资源,搭建“校政企”协同育人平台,建立校内教师和行业专家“双导师”制人才培养工作机制,培养学生新商科背景下的实务操作技能,使学生具备业财融合、组织决策和价值创造的现代财务管理职业胜任能力。
国际经济与贸易专业紧紧围绕“地方性、应用性、综合性”的办学定位,坚持“立足地方、校企协同、理实一体”理念;依据“新商科”要求推进专业建设与改革,建立了“课-证-赛”有机融合的人才培养体系;以深化“六个共同”、升级“学做相融”为导向,构建校内外相结合的双师双能型教学团队;按照“基地主导、学院配合、深度融合、共育人才”的思路,打造产教融合人才培养基地;以数智化时代对国际贸易人才的能力需求为导向,深入推进“一核心+两支撑+三机制+四面向+五平台”的人才培养模式改革,致力于培养“懂市场、擅经济、精管理”的新商科人才。
工商管理专业服务国家战略,植根地方经济,做真做实。一是聚焦发展,响应国家知识产权战略,培养知识产权运营管理方向人才;扎根台州“智能制造”,培养数智化人力方向和数智化营销方向人才;探索新文科建设,加强学科深度交叉融合。二是“真实”培养,与地方政府深度合作,实施了“知识产权学院”平台模式;与地方人力资源协会的深度互动,实施了“企业高管共育”模式;与企业建立了长期、深度合作的“实践实训共担”模式;与社会高级人才建立了“毕业论文共研”模式;与其他二级学院一起“多维”立体培养知识产权运营紧缺人才。
金融学专业坚持错位发展战略,致力于培养国家及台州急需的应用型创新型普惠小微金融人才。依托台州小微金融学院,构建政府出政策和资金、合作银行提供行业资源、学校培养应用型创新型人才的政校银协同育人机制。创新“立德树人”育人模式,将金融职业道德与课程思政建设有机结合,大陈岛垦荒精神与普惠学校金融人才素质培养有效融合。强化课外活动育人功能,构建了以学科竞赛、业界专家进校园、社团活动为载体的课外育人机制。据介绍,学生参加各类学科竞赛成绩良好,129人次获得省级A类学科竞赛奖,其中一等奖12人次、二等奖57人次,此外,毕业生在金融行业就业的比率均超过50%。(陈国栋)