精彩“暑”不尽 妙趣“托”起来

　　——直击“双减”下的暑期托管服务

　　本报记者

　　手把青秧插满田，广西南宁市翠竹实验学校的学生下农田学习插秧，大汗淋漓；切磋对弈长棋艺，福建省南安市仁富小学的学生连日来进行象棋对弈；走访市场知行情，深圳市荔园外国语小学深南校区的学生深入市场调研雪糕的成本及市场价格……多地的暑期托管内容，精彩纷呈，妙趣横生。

　　今年暑假是“双减”政策实施后的首个完整暑假，在做好疫情防控的前提下，广东、山东、江西等多地进一步推进多样化的暑期托管服务。作为“双减”的配套措施之一，多地开展的暑托一方面有效破解了家长长期焦虑的暑假“看护难”，另一方面也在逐步彰显“双减”的育人本质，即关注学生发展，推动学生成长。

　　主动领题，顺应家长需求

　　“往年孩子暑期都是去校外培训班的，但费用实在太高，今年知道学校开展托管后，马上报了名。”浙江省宁波市北仑区新碶小学学生小曹的母亲说，“学校的师资好、环境好、伙食好，安全有保障，价格还比社会托管便宜很多。”

　　暑假没空带娃只能送娃培优，一些家长因为时间、精力有限，只得把培训班当成托儿所。因此，要巩固“双减”成效，避免孩子被送去培训班加“担子”，就必须破解令家长焦虑的暑期看护难题。

　　在今年暑假来临之际，教育部办公厅发布的《关于做好2022年中小学暑期有关工作的通知》就强调，各地教育行政部门要继续支持有条件的学校积极开展暑期托管服务。

　　真抓实干，为家长排忧解难，一幕幕新气象在显现——

　　在安徽，安庆市迎江区部分学校将暑期托管服务纳入党建“书记项目”，由学校党支部书记、校长推动，所有党员教师作为志愿者轮流参与，推出“学业辅导+特色课程+实践活动”的服务套餐。

　　在浙江，宁波市北仑区构建了小学、幼儿园、社区假日学校“三位一体”的暑期托管体系，提供优质、普惠的公益托管服务。27所小学、九年一贯制学校都开设了至少1个暑期托管班；全区10个街道75家社区假日学校接纳3000余名学生。

　　在山东，济南高新区的章锦小学推出“暑假互助共同体”，3至7人组成一个互助合作小组，推选一名家长担任团长，并为每个互助学习小组安排一名指导教师。此外，章锦小学设有六大类、36个小项目的互助共同体活动，共同体成员每天的活动内容，则由团里的所有家长和指导教师一起商议。

　　为家长办好暑托工程，让“双减”暑期不松劲。家长可安心把孩子送进暑托班而非各类辅导班、培优班，一定程度上疏解了暑期校外培训需求，有效巩固了“双减”成效。

　　精准破题，提升学生素养

　　为家长解决孩子的看护难题，是暑期托管的题中之义。而帮助学生提升综合素养，还须在暑托内容上“做文章”，方能有效地助力“双减”行稳致远。

　　“要进一步落实‘双减’政策，须根据学生发展需要，提供适合的、丰富多彩的‘课程菜单’。”天津市教育科学研究院基础教育研究所所长马开剑表示，学校要依据各自实际，挖掘有特色的活动项目和社会实践内容，推进暑期托管服务工作“遍地开花”。

　　广州市泰安中学的创客人工智能课上，学生们借助编程技术和工具包，制作不同功能的人工智能产品；沙河小学在教学楼楼顶开辟一块“小农田”，带领学生种植荷花、茄子等花卉和蔬果；天河区引导区内中小学校，从提升艺术修养、开展劳动教育等方面，为学生提供丰富多彩的暑托活动。

　　四川天府新区则设置生态托管营、校园青少年宫、夏令营、家长营4种课程形态，实现科技、人文、艺术、体育、劳动各领域全覆盖。其中，校园青少年宫实行“课时制”，中国舞、书法、无人机、游泳等87门课程供学生自由选择。

　　与城市的暑托服务相比，乡村小学面临规模小、师资弱、资金缺等难题，如何确保乡村孩子在暑期也能享受优质多元的暑期托管服务？

　　因地制宜，挖掘本土文化资源。江西兴国县一些学校把民间非遗文化引进校园。教师们把剪刀、纸张、刻刀等工具带进教室，让一、二年级学生剪出红五星，三、四年级学生剪出形态各异的“福”字，五、六年级学生剪出活灵活现的鱼虫鸟兽、花草树木。

　　强化师资，倾力打造乡村暑期“盛宴”。福建南安市乡村小学校长们带头上阵，采取“自学+”“先学后教”“边学边教”等模式培育教师的一技之长。南安市教育局鼓励各校借助乡镇行政部门、工会及社会力量，为学生量身定制各种各样的暑期“艺术套餐”。

　　暑期托管，既要托住底，亦要管出彩。可喜的是，一些地方开展的暑期托管服务正在向优质化、多元化方向发展，不断赋能学生成长，为他们提供更多开阔视野、锻炼思维和提高能力的机会。

　　聚力答题，链接社会资源

　　暑期托管场地缺乏、资源调配不足、师资不足……面对2021年暑托存在的一些问题，今年多地教育系统更加注重利用公共资源、联动社会力量，以提高暑托的服务质量。

　　思路打开了，暑期托管服务的渠道也不断被拓宽：

　　——江西万年县以“教育+社区”双志愿形式开设免费暑期托管班。江西万年县教体局与县城市社区管委会通力协作：教体局指导万年县教育志愿者协会招募志愿者、制定工作计划和时间表；社区管委会则引导各社区腾出新时代文明实践站和社区书屋、书院等场所。

　　——宁夏银川市在发挥60个社区“四点半”课堂作用的基础上，对接清华大学、中国人民大学、浙江大学等10余支高校暑期支教实践团近200名大学生赴各村（社区）开展“七彩假期”公益活动。

　　——江苏南通市充分利用少年宫、青少年活动中心、图书馆、体育馆、博物馆、科技馆、知名企业等社会资源为学生提供教育服务，形成了全市公益性课后服务“一张表”。“我们主动对接科技、工信、文广旅、体育、团委、妇联等部门，建立了公益性课后服务联合供给机制。”南通市教育局副局长朱全中说。

　　“要积极探索‘政府主导、社会支持、多方参与、志愿服务’的暑期托管服务模式。”马开剑认为，引入社会力量办好高质量的暑期托管服务，既要体现公益性，完善经费保障，还要注重规范性，针对不同年龄段的学生，做好托管服务的内容设计和规划。

　　未来，各地暑托服务还将继续优化、持续发力，助力“双减”有效落实落地。

　　（统稿：本报记者 王阳 采写：本报记者 史望颖 徐德明 甘甜 刘盾 缪志聪 龙超凡 倪秀 魏海政 王志鹏 张贺 欧金昌）