为迎接党的二十大胜利召开，全方位展现中国教育在过去十年中所开创的历史性变革，取得的历史性成就，尤其是在党的领导下我国教师队伍建设的丰硕成果，在教育部教师工作司指导下，中国教育电视台《师说》栏目特别推出了喜迎二十大师德公开课特别策划《“四有”好老师》，集中展示一批优秀教育工作者的风采。节目以“致敬时代榜样，汇聚前行力量”为主题，通过“教师”视角，展现教育全貌，突出教师队伍人才辈出、教育实现高质量发展的可喜成就。

　　2014年9月，习近平总书记考察北京师范大学时发表重要讲话，勉励广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。自此，“四有”好老师不仅成为全国各级各类教育教师队伍建设的基本要求和评价标准，也通过近年来的扎实建设，涌现出了一大批“张桂梅”式的好老师、好校长。为进一步深入贯彻习近平总书记关于教育，特别是关于教师的一系列重要讲话精神，进一步夯实教育高质量发展中教师队伍建设的基础地位，进一步用生动鲜活的视觉形象，弘扬和展现“四有”好老师奋进新时代的精神风采，中国教育电视台《师说》栏目精心策划、制作推出了《“四有”好老师》的特别节目。节目共6期，每期45分钟，8月7日起每周日晚21：25在中国教育电视台一频道陆续播出。

　　全方位展现“办好人民满意的教育”主题的大写意

　　节目在教育部教师工作司的指导和支持下，选择了六位扎根教育一线的党委书记或校长来参与节目录制。旨在通过他们在办学理念、育人心路历程、师生暖心故事等方面的视觉呈现，让教师群体感受榜样之美，让学生群体感佩师德之美，让全社会更加尊崇人民教师所做出的辛勤贡献，全方位展现“办好人民满意的教育”的大写意。以“四有”好老师的典型案例，凸显中国教师的模范群像，从而展现教育行业在过去十年师资建设、师德建设方面的可喜成就，展现中华民族“梦之队”筑梦人的高尚品德和敬业风采。

　　在嘉宾选择上，节目实现了教育类型的全方位展现。六位讲述人既涵盖了高等教育、职业教育、基础教育等主要学段，也覆盖了普通教育、特殊教育、民族教育等各类教育，还同时兼顾了地域、民族、性别等因素。这当中，既有扎根雪域高原40年的高校女教授，也有立足基础教育30载的乡村坚守者；既有培养“大国工匠”的时代先锋，也有用爱心让特殊孩子在北京冬残奥会上闪亮的巾帼楷模。他们牢记为党育人、为国育才使命，坚决贯彻落实立德树人根本任务，模范践行“四有”好老师标准，努力当好“四个引路人”，做学生为学、为事、为人的表率，贡献突出，事迹感人。

　　北京小学校长李明新，在节目中分享了自己33年扎根北京小学的难忘经历和宝贵经验。作为北京小学孩子们口中的“李爸爸”，李明新获得孩子和老师们尊重的最大法宝是“温暖”——“好老师绝不仅仅是会传授知识，而应当是懂得如何温暖孩子的心”。

　　从33年的宝贵教育经验中，李明新总结出“五养”理念——慢养、顺养、牧养、素、调养。每一个关键词的背后，都是与孩子交流交往的历历往事和宝贵经验；每一个关键词的背后也都浸透着尊重孩子的成长规律、尊重孩子的个体差异、帮助孩子快乐成长的大爱之心和专业水准。

　　在李明新办公室的大门上，挂满了孩子们给他写的信、为他画的画，一字一句、一笔一画之间饱含着孩子们对他深深的爱，让教育温暖孩子的记忆是他从教三十多年来永恒不变的向往和追求。

　　西藏大学原副校长强俄巴·次央讲述了父亲、女儿和自己三代人为西藏高等教育事业无私奉献的故事。从青葱岁月时放弃留在北京的机会回到拉萨，到耳顺之年依旧奉献教育；从初登讲台汗如雨下的教学“小白”，到桃李天下自信满满的藏族第一位女教授，这一路她用真心走了40多年。如今，卸任校领导岗位的她，仍在推动西藏教育发展的路上前行，在继续践行“扎根雪域高原，育人才；奉献教育事业，奋终生”的不变初心。

　　重庆市特殊教育中心校长李龙梅，从事特殊教育20多年。她以“让每一个特殊孩子都有人生出彩的机会”为题，讲述了她和孩子们之间很多温暖的故事。10年家访，她用脚步丈量孩子上学路的艰难，累计行程3万多公里，受访学生近300人次，覆盖重庆30多个区县；20多年特殊教育，她用心、用智、用情扮演着“妈妈”“老师”“校长”3个角色，陪伴700多个盲童走出校园，走向崭新的人生道路。今年北京冬残奥会开幕式上，她所在学校的盲人管乐团，吹响了代表中国风采的最强音。

　　河北省兴隆县六道河中学校长贾利民，扎根乡村32年，用年复一年的坚守，为乡村教育默默奉献。他以“乡村教师，我毕生的荣光”为题，讲述了自己扎根乡村的教学经历。他用32年的坚守，让山里的孩子享受到最优质的教育，帮助山里的孩子走出大山，用自己的教育梦撑起了孩子们的未来梦。

　　来自北京工业大学附属中学的尹大勇，以“仰望与行走”为题，讲述了自己2020年随着北京市第十批“组团式”教育援疆团队，从北京飞跃八千里前往新疆和田地区墨玉县，参加援疆工作的一系列感人故事。他在担任墨玉县北京高级中学校长期间，不顾自己被癌症侵袭的身体，为边疆的孩子们带去爱和希望，让他们在阳光下快乐成长。

　　深圳职业技术学院的党委书记杨欣斌，以“技能成就精彩人生”为题，介绍了学校如何培养具有特色的技术人才，怎样为学生创造条件搭建就业平台的办校理念，并通过讲述学生成长和老师奉献的感人故事，让大家对新时代的职业教育有了全新的认识。他用详实的数据告诉大家，职业教育不仅大有可为，也必定会大有作为。

　　可以说，六位讲述者尽管从事教育的类别和背景各不相同，但“四有”好老师的精神境界，却是他们执教行为中的共有标识。正是这一共有标识，展现出优秀教师们努力办好人民满意的教育的大写意。

　　多维度呈现“为党育人、为国育才”担当的施工图

　　教师是太阳底下最光辉的职业。教育兴则国家兴，教育强则国家强。面对新时代党和国家事业的高质量发展，对教育发展和教师群体提出的新期待、新使命，面对今天中国教育由“规模拉动”向“创新驱动”的动能转换，中国教育电视台作为国家级教育传媒机构，肩负着在观念引领上“教育”和“传播”的双重使命。内容的权威性和教育的实践性、形式的多样性和传播的广泛性缺一不可。为此，紧紧围绕党和国家“十四五”发展大局，在重点宣传习近平总书记关于教育工作重要论述的总体思路下，《“四有”好老师》力图让这些优秀奋斗者们亲身传授自己“为党育人、为国育才”的施工图，为广大教育工作者推进教育教学改革创新，也为社会大众，提供思想的引领和观念的启迪。

　　在观念引领上，节目提供了教育创新的多层次呈现。为了扭转职业教育一直以来不被家长和学生认可的现状，作为深圳职业技术学院党委书记的杨欣斌，在教师队伍建设方面做了重大改革。通过能来能往、能进能出、能上能下、能多能少“四能”管理机制的创新探索，实现了教师队伍的稳定和“蝶变”，使教师能把更多精力投入到特色人才的技能培养机制运行中。高考没有考出理想成绩的徐建波，来到深圳职业技术学院后进入了精英培训班，入学仅用一年时间就拿到了华为公司的顶级证书。来自云南贫困家庭的侯清荣，从刚入校的羞涩蜕变为阳光大男孩，通过学校培养与自身努力，还没有毕业就被某大型公司提前录用，帮家里迅速脱贫，用实际行动诠释了“技能成就精彩人生”。

　　强俄巴·次央，自小受父亲熏陶，父亲的一句“我愿用一生来推动西藏教育发展”，曾深深地印刻在她的心中，坚定了她为西藏教育事业发展不懈奋斗的初心。2001年，她在学校的支持下创建了西藏大学妇女与性别研究中心，从此填补了西藏没有专门研究妇女研究机构的空白。在推动西藏妇女研究的同时，也为藏学研究和社会学研究开辟了新的途径。同时，她还把女儿培养成了投身民族教育与研究薪火相传的接班人。

　　尽管在担任墨玉县北京高级中学校长期间，尹大勇的身体多次发出警报，但是他却咬着牙坚持家访，用实际行动温暖着学生。为了能够更深入地倾听学生内心的声音，他设立了“校长心灵驿站”，利用自己心理咨询师的优势，帮助学生排忧解惑。为了掌握学校的教学情况，他设立了“校长听课预报”，为学校的教育教学严谨规范，创设了一系列新的制度，致力于让教师们都有着饱满的热情和干劲去对待每一位学生。

　　这一个个发生在讲述者身上的教育创新实践，都在以一张张成功呈现的教育教学改革施工图，启迪每一位教育工作者：每个人，虽生而平凡，但每个人生，都会因创新卓而不凡。

　　立体化表现“四有”好老师情怀的工笔画

　　教师之所以被誉为“人类灵魂的工程师”，正在于他应学为人师，行为世范。教师对学生的影响，不仅在于其用言来“传道、授业、解惑”，更表现在他用行来“燃烧自己，照亮别人”。为此，《“四有”好老师》充分调动各种场景，强化现场互动与体验，以彰显讲述者坚定的理想信念、高尚的道德情操、充盈的扎实学识和宽厚的仁爱之心。

　　在内容阐述上，节目构建了教育情怀的立体化表现。33年前，贾利民只是一个穷山沟里的娃，是一名高考的落榜生，是一名乡村的代课教师。30年后，他被评为2019年全国教书育人楷模。成绩荣誉的背后，是他对乡村教育的坚守，是遇到困难时的坚定，是对育人理念的坚信。30余年来，他婉言谢绝过年薪百万的工作邀约，经受住了生活的寂寞和清贫，成为精神上的富翁。正如他在节目当中所说的那样，“我的责任就是帮助山里的孩子走出大山。六道河中学成就了我，我要把我的全部精力回报给家乡的教育。”而在节目中，他昔日的学生、今天的同事也来到现场，曾经师生的互动给人们带来更真切的生活感受。

　　作为特级教师、学科带头人，北京小学校长李明新在节目中分享了自己三十多年教育生涯中的点滴故事。每一个故事背后，既是孩子心灵的触动、行为的变化，也深刻打动和启迪着李明新。扎根33年从教经验，李明新提出：“要做有温度的教育，要做温暖学生的老师”，展现了一名教育工作者和教育管理者坚定的理想信念、崇高的道德情操、扎实的学识素养和对孩子们的仁爱之心。

　　在北京小学，李明新坚持“家访文化”，要求老师对每一个孩子从一年级开始进行家访，使教育的“温暖”始终传递到每一位学生心中。他建立的廉洁从教制度，要求每一名老师都自觉地做到“不收家长的任何馈赠”，调查显示，家长的满意率达到了百分之百。

　　另一位节目嘉宾李龙梅，于2021年被评为全国教书育人楷模。2001年，李龙梅调入重庆市盲人学校(重庆市特殊教育中心的前身)。面对简陋落后的教学设备、狭窄潮湿的学生宿舍以及视障教学的重复枯燥，李龙梅深知，盲校不是为了给孩子们一个栖身之地，而是要让他们通过学习，克服身体缺陷带来的生理和心理缺陷，成为一名堂堂正正的人。此后的21年，大爱、责任、奉献，让李龙梅倾尽所有，努力做到让每一个学生挺起胸膛，赢得与人生命运的抗争。

　　为了组建一支视障儿童自己的专业管乐团，李龙梅历经10年艰辛，和管乐团成员一起吃了数不尽的苦，如今，管乐团已经成为孩子们绽放生命、拥抱美好的最好载体，更在今年的北京冬残奥会开幕式上代表中国展现了靓丽的风采。

　　当节目现场一名管乐团的视障学生在李龙梅的引领下走上舞台吹响小号的时候，全场听到的不仅是那百转千回的号声，更有一位优秀的特教校长、一群优秀的特教老师们百折不挠的心声。

　　这一幅幅感人的工笔画，印证了习近平总书记所言，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”在今天人民教师的队伍中，正是有无数像他们这样的好老师，才共同绘就了人民教师这个职业群体的精神底色。正是他们用自己燃烧的生命，践行了人民教师甘为人梯、敬业奉献的宝贵品格。正是他们的开拓创新、勇挑重担，才为中国教育事业改革发展和中华民族的伟大复兴，注入了弥足珍贵的不懈动力。

　　虽大爱至简，师道无痕，但《“四有”好老师》会让大爱无疆，师德永存。