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习近平同巴西总统卢拉举行会谈
习近平同巴西总统卢拉共同签署联合声明
习近平同巴西总统卢拉共见记者
温故丨凡益之道，与时偕行
5月19日，南京市晓庄小学学生在农场辅导员的指导下给农作物培土。
近年来，南京市中小学将课程建设与课堂教学作为落实劳动教育的重要途径和载体，构建劳动教育课程体系，形成一批学科融合、富有特色的劳动教育校本课程。
新华社记者 季春鹏 摄
5月20日，南京市岱山实验小学学生在烹饪。孩子们研究食谱、准备食材、亲手烹饪，在“班级宴会”上一展身手。
近年来，南京市中小学将课程建设与课堂教学作为落实劳动教育的重要途径和载体，构建劳动教育课程体系，形成一批学科融合、富有特色的劳动教育校本课程。
新华社记者 季春鹏 摄
5月19日，南京市晓庄小学学生在课堂上制作泥塑。
近年来，南京市中小学将课程建设与课堂教学作为落实劳动教育的重要途径和载体，构建劳动教育课程体系，形成一批学科融合、富有特色的劳动教育校本课程。
新华社记者 季春鹏 摄
5月19日，南京市晓庄小学学生展示自己制作的泥塑作品。
近年来，南京市中小学将课程建设与课堂教学作为落实劳动教育的重要途径和载体，构建劳动教育课程体系，形成一批学科融合、富有特色的劳动教育校本课程。
新华社记者 季春鹏 摄
5月19日，南京市晓庄小学学生在校园小农场给草莓铺设遮阳网。
近年来，南京市中小学将课程建设与课堂教学作为落实劳动教育的重要途径和载体，构建劳动教育课程体系，形成一批学科融合、富有特色的劳动教育校本课程。
新华社记者 季春鹏 摄
5月20日，南京市岱山实验小学学生在准备水果。孩子们研究食谱、准备食材、亲手烹饪，在“班级宴会”上一展身手。
近年来，南京市中小学将课程建设与课堂教学作为落实劳动教育的重要途径和载体，构建劳动教育课程体系，形成一批学科融合、富有特色的劳动教育校本课程。
新华社记者 季春鹏 摄
5月20日，南京市岱山实验小学学生在举行“班级宴会”。
近年来，南京市中小学将课程建设与课堂教学作为落实劳动教育的重要途径和载体，构建劳动教育课程体系，形成一批学科融合、富有特色的劳动教育校本课程。
新华社记者 季春鹏 摄
