深入学习贯彻党的十九届六中全会精神 扎实推进职业教育高质量发展

　　党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）是一篇马克思主义纲领性文献，是新时代中国共产党人牢记初心使命、坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言，是以史为鉴、开创未来，实现中华民族伟大复兴的行动指南。《决议》为办好新时代中国特色职业教育，扎实推进职业教育高质量发展指明了方向。

　　推进职业教育高质量发展，必须始终把立德树人作为根本任务。《决议》指出，“全面贯彻党的教育方针，优先发展教育事业，明确教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。职业教育的立德树人工作要符合职业院校学生特点，在党的全面领导和马克思主义理论的指导下精准发力，强化高职院校思政课的育人实效、发挥学生工作领域和共青团领域的实践育人功能，帮助学生树立正确的职业价值观，让职业院校的学生心中始终保持对马克思主义的坚定信仰，脚下时刻充满走好技术技能报国之路的奋进力量。要用好中华优秀传统文化中的爱国主义精神、工匠精神、劳模精神为职业教育铸魂育人，让职业院校的学生传承精益求精、执着专注、追求卓越的职业精神，厚植爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。

　　推进职业教育高质量发展，必须始终把产教融合、校企合作作为关键核心。《决议》指出，“实施就业优先政策，推动实现更加充分、更高质量就业。”职业院校的生源重点在乡村，解决好职业院校学生的更高质量和更加充分就业，让他们成为各行各业的骨干和精英，是“就业是最大民生”的生动体现。职业院校要把产教融合、校企合作作为办学模式的核心要素，实现专业设置和产业需求的融合、教学标准和职业标准的融合、课堂教学和企业培训的融合、教师发展和产业更新的融合、学生技能和企业技术的融合，着力提升专业和就业的匹配度，促进更高质量就业。职业院校要找准校企合作的关键着力点和共同利益点，利用师资优势帮助企业解难题、服务企业技术发展需求，让产教融合不仅“有温度”，也“有深度”，用校企合作成果反哺教育教学和学生发展，加强对学生的实习和就业指导，稳定和拓宽学生就业渠道，实现更加充分就业。

　　推进职业教育高质量发展，必须始终把服务国家和经济社会发展作为责任担当。《决议》指出，“推进制造强国建设，加快发展现代产业体系”。职业教育高质量发展要锚定国家重大战略部署，主动担当作为，认真思考谋划，为国家从制造大国向制造强国和智能制造转型提供有力的人才保障，为发展现代产业体系提升人才供给质量。要从服务国家和社会经济发展的角度出发，激发职业教育的内生动力，为乡村振兴、养老护老、中小微企业发展、城乡合作交流、区域产业转型等赋能增效。职业院校要在提升职业教育适应性上下功夫，应走出校门、走向社会，认真调研市场和产业供给需求，让职业教育有效打通生产、分配、流通、消费的各个环节，与当地经济社会发展同频共振、深度融合，在全面建设社会主义现代化国家新征程中发挥更大作用，展现更大作为。

　　推进职业教育高质量发展，必须始终把实现中华民族伟大复兴作为历史使命。《决议》指出，“紧扣服务民族复兴、促进人类进步这条主线，高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，推进和完善全方位、多层次、立体化的外交布局，积极发展全球伙伴关系。”新时代，职业教育要把民族复兴作为己任，努力培养具有国际竞争力的技术技能型人才，为“一带一路”建设深入推进、深化与共建国家合作、参与当地基础设施建设、促进当地制造业转型升级、造福当地人民、加快推动全球价值链合作等输送更多爱国优秀人才。在加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局下，要实现教育链、人才链和产业链、创新链的有机衔接，让职业教育走出去，提升国际化办学水平，培养更多本土技术技能型人才，服务国际产能合作，为国际社会提供更多公共产品，在国际事务中发挥负责任大国的作用，为中华民族伟大复兴营造有利的外部环境。（作者 刘晓麒 陕西职业技术学院党委宣传部副部长、马克思主义学院副院长、副教授）