“一所几乎都没有人愿意来的学校，几年的光景成为百姓心目中的好学校”，近几年，人大附中北京经济技术开发区学校立足区情校情学情，不断推进教育教学改革，经过不断探索和发展，将学校办成了一所百姓认可的家门口的好学校。人大附中经开学校发展之快的原因在哪里？特别是学校高中部的增值能力为何能如此之大？记者日前走进人大附中经开学校，探索其成功的奥秘。

　　一切为了学生的成长

　　自2017年加入人大附中联合总校以来，人大附中经开学校传承人大附中“尊重个性、挖掘潜力，一切为了学生的成长”的办学理念，办温暖的、负责任的、舒展生命的幸福教育，从学生实际出发，本着因材施教、循序渐进的根本原则，注重对学生的价值引领和思维启迪，在高考成绩和各类评价中，一年一个台阶，收到良好的教育效果。

　　数据是最好的说明。近年来，该校学生高考排名较中考大幅提升，在2021年北京市所有参加高考的4.2万余名考生中，人均名次提升6700余名，有学生名次提升超过15000多名，还有学生以700分左右的高分考入清华、北大，充分体现了人大附中经开学校巨大的增值力。在2021年第十二届“希望中国”青少年文化素养英语演讲比赛京赛区演讲比赛中，人大附中经开学校高中学生获特等奖人数占到五分之三，5人囊括了北京市一等奖，还在科技及各类学科竞赛中获国家及北京市级多项奖励。

　　如何评价一所学校的发展情况？探寻人大附中经开学校增值的根本原因，就是真正回归到以学生发展为中心，立足实际，脚踏实地因材施教，尊重个性挖掘潜力，以润物细无声的教育使每一个学生得到全面发展，努力完成为党育人、为国育才、立德树人的根本任务。

　　营造良好育人环境

　　人大附中经开学校的前身是北京二中亦庄学校。2017年接管后，校长王教凯根据其多年的教育实践，从实际出发，提出培养学生“自信、自由、自主、自省、自然”的发展理念，对学校管理方式进行了大刀阔斧的改革，规划办学目标，逐步将学校引向正轨，为学校发展指明奋斗方向，为学校发展奠定思想基础。

　　在人大附中经开学校，校内所有显示屏上的内容都是社会热点时事，学生们在课间随时能够看到最新时事内容，紧跟时代发展步伐——从百年第一奋斗目标的脱贫攻坚，到神舟十二号和天和空间站对接，用中华民族的航天精神影响青少年，从中国共产党党史学习与演讲到“七一勋章”的宣传及建党100周年的庆祝活动，都实时展现给学生，引领学生树立没有中国共产党就没有新中国，没有中国共产党就没有中国的发展及社会主义制度优越性的高度认同和民族自豪感，引领学生树立远大的以人民为中心、为人民服务的远大理想和目标，激发学生的学习积极性和学习动力。

　　科学施教追求实效

　　信息化、智能化时代的到来，人工智能+教育将对传统教育方式产生巨大影响，也引发人们思考：教育的本真是什么？怎么培养人？人大附中经开学校高中教育不跟风，不守旧，顺势而为、借势而进、乘势而上，传承优秀文化教育理念，发展尊重与爱的教育理念，坚持循序渐进、因材施教的教育原则，真正回归到学生的主体地位，回归学生发展为中心的实际中来。

　　学校全体教师开展教育活动时，一个重要的依据就是根据学生的认知规律和成长经历，以课程标准为准绳，以学生怎么学为教育活动设计起点，科学设计每一次教育活动。

　　课堂教学设计环节，在学生必备知识的认知过程中，强调提升学生的关键能力和核心素养，提升学生的阅读能力和获取信息能力，培养学生运用已有知识分析问题解决问题的应用能力，培养学生归纳和表达能力；

　　为真正提高学生的生涯规划能力，学校发挥经开区的区位优势，将经开区高新技术企业作为实践基地，每周带领学生参观体验，让学生们站在发展的前沿，规划自己人生目标；

　　为提升学生的身体素质，保证学生健身健体健脑，学校除每天安排一节体育课外，住宿学生每天早上六点半开始晨跑活动，学生的体质明显提升，抑制了肥胖、近视及其他心理疾病的发生率；

　　为科学科学发展观，提高教育的实效性，学校要求所有高中教师与高三学生同步练习，使教师站在发展前沿，清楚学生的关键能力是在哪个阶段、哪个环节如何形成的，明确基础教育阶段该如何设计教育教学活动，才能培养学生的关键能力和核心素养，从而科学设计教育活动，真正做到潜移默化润物细无声的教育作用。

　　如校长王教凯所认为，教育既不是知识灌输，教育不是一蹴而就，教育是通过必备知识认知过程，培养学生会阅读、善思辨、勤思考，从而对学生学科思维和学科方法及核心价值的引领和渗透产生影响，知识重要，认识发现知识的过程更重要。

　　家校合作共筑未来

　　人大附中经开学校注重和家长协同一致，共同完成育人任务：

　　学校创新性建立导师手册，实现学生学会规划和总结，导师科学引领，家长积极配合的家校共育的育人体系；

　　创立旅行研学手册，使学生能够在各种假期生活中，关注自然、关注环境、关注人文，使每一个假期对学生思想产生一个触动，增强学生的责任意识和发展意识；

　　建立家校合作的劳动课程体系，要求每个学生一个学期会做两样中国主食和副食，让学生在家庭劳动中体会父母的辛劳，感受中华博大精深的传统文化……

　　学校作为育人主导，家长作为育人主体，家校合作，学科合作，相互信任相互支持，激发育人凝聚力，几年来从未出现违规违纪事件，真正保证学生健康成长。（光明网记者 宫辞）