光明网讯（记者 李政葳）教育信息化历经发展，传统的教学也随技术的进步发生深度变革，更加个性化、智能化的教学正不断被探索。

　　“近年来，科技对于教育发展的推动越发明显，新科技在教育领域的有效应用与深度融合，已经成为当下探索教育变革的核心路径。”在4月20日由腾讯教育主办的第二届MEET教育科技创新峰会上，中国陶行知研究会会长、新教育实验发起人朱永新认为，科技的发展给教育带来了新的可能性，并且成为推进教育公平、推进个性发展、让每个人成为更好自己的重要工具。

　　当天，国家教育行政学院联合腾讯研究院发布的《迈向更好的教育：未来教育的技术发展空间报告》显示，近八成的教师群体对人工智能、大数据、云计算等新兴数字技术在教学中的应用有着强烈培训需求。“未来教育应该是人与技术相融合、相协调的教育，技术介入教育必须充分考虑与人的‘相关性’。”国家教育行政学院副院长于京天说。

　　针对未来行业趋势，报告还提到，对未来教育多元视角的分析表明，虽然在技术层面上“未来已来”，更远的未来意味着更多更有效的应用场景，以及更加纯熟的技术应用；但在主体的心理层面上“未来尚远”，还需要克服种种远非技术进步可以攻克的难题。

　　“教育信息化已从‘工具驱动’转变为‘数据驱动’，从单一的教学工具，迈向以数据应用提升整体教学能力、助力个性化发展的新阶段。”腾讯高级执行副总裁、云与智慧产业事业群总裁汤道生说。在当天峰会上，腾讯教育宣布，与各级院校、教育机构、合作伙伴，携手推出“光合计划2.0”：将与行业共建100个职业的体系化课程、助力行业开发1000款数字化教育应用、助力培养10000名人工智能教师。

　　“数字化转型是大势所趋。教育的数字化转型其实就是数据化。”华东师范大学党委常委、副校长周傲英认为，数据是新的power，可以塑造新的教育，塑造未来的教育，催生数字经济，回归到解决应用的问题。

　　在高等教育层面，报告中还提到，与基础教育教师一样，高等教师对信息技术服务教学更多持正面评价，而且也具有很高的意愿和信息技术素养，但是对于未来数字化教材能够基本取代纸质教材方面，教师的认同度并不高。

　　“教育也是精妙的工程，需要持续的探索和耐心。”汤道生表示，腾讯教育始终以科技为基础，以连接、内容、社会责任作为出发点，助力实现教育的公平化、个性化与智慧化发展。截至目前，腾讯教育在全国落地10多万所标杆院校，服务1000多个教育主管部门，助力30多万家教育机构快速成长，服务用户超过4亿人。

　　数据增长的背后，是科技与教育信息化融合程度的不断加深。但在这个过程中仍存在一些问题：比如，核心的教学环节仍缺乏有用、好用的智慧教学工具；人工智能等新兴教学科目上缺乏师资力量；优质终身教育资源缺乏、课程体系也不够完善……

　　中山大学校长助理、中山大学管理学院院长王帆表示，未来，中山大学将通过构建智慧学习环境，创造全新的智慧教学新空间。在教学资源环节，将基于“互联网+”思维和信息技术手段，完善现有网络教学平台，建设全面开放的课程中心，增进师生教学体验；在教学过程环节，智慧教学新空间将以学生与教师为核心，支持学校人才培养方案和课程信息的衔接，以及日常课堂教学互动，并将其整合至教学质量监控管理系统。

　　在清华大学附属中学校长、数学系教授王殿军看来，科技发展与人才成长存在螺旋上升关系，要以学生为中心，做好创新人才的培养。当前，教育存在重结果，轻过程；重统一，轻个性等问题。

　　“解决问题的关键是评价，要通过过程记录大数据促进成长，功夫在‘评’外，同时多场景设计，实现线上线下融合等方式，从而进行贯通式衔接培养，发起企业、大学、基础教育等单位联动，创新人才培养的个性化需求。”王殿军说。