媒体报道，广东省开展新时代广东乡村青少年健康成长“两帮两促”行动，围绕相对贫困青少年的学业帮助、就业帮助、体质健康促进、心理健康促进等四个方面开展工作。目前已经实现了420名贫困学生与志愿者的“一对一”在线辅导，排查出全省共计4033名相对贫困乡村青少年，建立了健康情况表，并在困难救助、就业等方面采取有针对性的措施。

　　让相对贫困户家庭子女都能接受公平有质量的教育，在身心健康中茁壮成长，向来是社会在教育层面热议的焦点话题，也是社会整体教育公平的体现之一。地方政府部门和相关组织有针对性的帮扶措施，有助于根据农村孩子的真正需要，为他们提供个性化帮助。广东“两帮两促”的实践，为各地提供了可贵的借鉴。

　　经过几十年的努力，目前全国已经在总体上消除了绝对贫困，农村公共服务设施不断完善，公共服务质量得到提高，公共服务项目不断丰富。丰富的救助手段和底线思维下的政策兜底，以前困扰农村学生的因贫辍学、因病辍学、因劳动力短缺辍学等外部大环境影响问题，已经基本得到解决。与此同时，农村家庭的相对贫困和农村孩子的个体特殊困难逐步显现出来，解决好这些问题，是巩固提升上一阶段的教育扶贫成果，进一步推进教育公平的基本要求。

　　从当前农村孩子的个体特殊困难的种类来讲，教育质量和就业困难是突出的两大难题。在社会日益开放的市场化选择面前，农村由于缺少收入上的吸引力和成长空间、多样化发展可能，吸引和留住优秀的师资面临很大的压力，导致基础教育的质量难以得到保证。在竞争性选拔升学考试面前，农村教育更处于弱势地位。这一问题在短期内无法得到改变的情况下，通过个体化服务，解决部分农村孩子的学业困难问题，当是一个不错的思路。比如广东的“一对一”在线辅导，以及在疫情期间发展起来的优秀网课等，可以在这方面起到重要作用。

　　就业问题则一直都是农村家庭极为重视的核心问题。“一人工作，全家脱贫”是许多农村家庭苦撑孩子读书的信念。但长期以来，由于农村基础教育质量不高，农村学生竞争力不强，许多农村家庭供子读书的热情受到打击，“读书无用论”在个别地方也有所抬头。同时，由于农村留守儿童长期与父母分居两地，缺少父母关爱和正确引导，部分农村青少年的身体健康和心理健康问题也比较突出。

　　广东的“两帮两促”，从学业帮助、就业帮助、体质健康促进、心理健康促进四个方面对农村青少年的个体问题进行个性化帮扶，是教育扶贫进入新阶段后的有效举措。改变以往“撒网式”全覆盖无差别帮扶模式，代之以根据每一个青少年的特殊问题提供不同的帮扶“产品”，使帮扶工作具备了很强的针对性。公共产品的全覆盖是一种基础性的保障，而针对性的帮扶措施则是对公共产品的补充和提高。而每一个“帮助”和“促进”措施，又都有多个项目进行支撑和落实，使“两帮两促”能够基本上满足不同青少年出现的不同问题，值得借鉴。

　　在教育扶贫进入新阶段的当下，各地应以此为例，梳理本地农村青少年在整体脱贫之后出现的新情况新问题，按照国家总体安排，结合本地实际，有针对性地解决农村相对贫困青少年当前存在的主要问题，为他们提供更加优质、更加个性化的服务，促进优质教育资源的多方式流动，并以此促进教育公平的落实。

　　（作者：廖德凯，系西昌民族幼儿师范高等专科学校图书馆馆长）