“小小社区规划师”实践课程

　　- 儿童城市规划宣传教育计划试点产品 -

　　导 读

　　“北京儿童城市规划宣传教育计划”计划通过3~5年的时间，搭建内容研发和公益教育服务的平台，传播城市规划知识理念，增强社会整体对城市规划的认知能力、审美水平和家园责任感。“小小社区规划师”实践课程是北京儿童城市规划宣传教育试点产品之一。

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　　实践课程背景

　　为落实《北京城市总体规划（2016年—2035年）》关于“坚持人民城市人民建、人民管，依靠群众、发动群众参与城市治理”的要求，北京市城市规划设计研究院、市规划自然资源委宣传教育中心、中社社会工作发展基金会社区培育基金联合发起了“北京儿童城市规划宣传教育计划”。

　　“小小社区规划师”实践课程是北京儿童城市规划宣传教育试点产品之一。课程以北京市城市规划设计研究院社区规划实践经验为基础，引导小学生了解城市和社区知识、开展社区调研、发现空间问题、提出解决方案，培养学生社区空间认知能力和设计思维，提升家园情怀与责任感。

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　　实践课程设计

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　　课程理念

　　对社区和空间环境的认知和改造与多种思维和能力相关，引导儿童参与社区规划启蒙教育，有助于：

　　培养儿童认知新鲜事物的基本能力，包括对社区历史、文化的学习，对空间环境特点的认知，对人群行为的观察和预判，团队合作中的沟通、商议与表达能力，动手环节中的审美能力等。

　　通过问题导向的工作营模式，引导儿童发展空间设计思维，包括分析、判断现有环境既定问题和发展潜力，协商设定社区改善的目标，设计社区活动所需的公共设施并进行空间布局，深化完成系统、具象的设计方案。

　　借助亲身参与社区观察与规划的环节设置，引导儿童对于美好社区的价值判断，激发儿童好奇心，培育家园情怀和责任感。

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　　主要知识点

　　城市与社区规划知识：城市历史、公共设施、规划流程等

　　空间：空间环境的特征、人群行为与空间环境的关系、经典设计案例

　　社区规划：绘制社区问题/需求地图（mapping），筛选社区规划关键问题，生成并表达规划设计方案

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　　课程概要

　　第一节课——课堂启蒙

　　北京胡同历史文化简介（北京城市历史演变，胡同历史文化内涵）；

　　城市规划与社区规划知识普及（社区与社区规划的定义、基本要素、评价标准）；

　　社区规划案例分享：《咱们的院子》绘本领读（多元主体参与社区规划的方式与效果）；

　　绘制理想社区：3-4名儿童结成一个小组，共同绘制理想社区蓝图，包括社区成员、公共空间和活动。

　　第二节课——社区mapping

　　自由讨论：引导儿童列举社区内可能发生的各类活动（如：玩耍、购物、休息）；

　　案例学习：向儿童介绍提升公共环境、服务社区活动的优秀设计案例；

　　现场调研：引导儿童观察社区和重点调研地段的构成要素（如：建筑、车辆、树木、动物）和人群活动，评价环境现状，分析社区问题和潜在需求；

　　绘制地图：绘制社区问题/需求地图（mapping）并列举改造建议。

　　第三节课——明确规划焦点，深化设计方案

　　方案讨论：教师引导儿童分组讨论改造建议，明确各组地段的规划焦点；

　　模型制作：儿童分组制作模型，并借助模型理解空间尺度、推敲想法，逐步深化规划设计方案。

　　第四节课——系统化、形象化的方案表达

　　系统总结：引导儿童回顾社区规划过程，注重推导过程和逻辑关系，总结思路与心得；

　　方案表达：组织儿童以小组为单位，分工合作，完整、系统地介绍规划方案。

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　　实践课程成果

　　规划目标：让社区小朋友和小动物都能快乐成长。

　　规划焦点：为宠物提供活动空间，改善座椅和廊架环境，改善胡同卫生条件、照明环境，增加胡同标志性。

　　方案说明：

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　　宠物乐园：游乐设施（球山、转盘）、宠物喂食处、宠物厕所、糖葫芦灯；

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　　发电森林：有花形装置、小猪路灯，可以遮阳又可以发电，高度可调节、适合不同年龄人使用的弹簧座椅和舒服的坐垫；

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　　清洁机器人：可以收集和发放塑料袋、可清洁水池；

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　　重新设计胡同指示牌，并将指示牌放到容易被看见而且方便打扫的地方；

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　　增加胡同住宅的模型，作为私人住宅空间的参考：清晰的分割出了客厅、卧室，家具一应俱全，家的周围还有围墙，用藤蔓装饰。

　　规划目标：希望我们的社区整洁又安全。

　　规划焦点：解决废弃电线杆、电线和自行车乱停乱放导致的空间杂乱问题，污水、垃圾、公共厕所带来的污染和臭味，缺乏活动设施的问题；关心流浪猫。

　　方案说明：

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　　去除废弃电线杆，将电线铺设在墙体内，增加墙体厚度和墙面装饰；

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　　设计地下自行车库，解决停放需求；

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　　增加垃圾处理机器人，清除地面垃圾和污水；

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　　种植花草，清新空气；布置秋千、投石器等游戏设施；

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　　设计流浪猫之家，可以容纳很多家流浪猫。

　　规划目标：希望我们的社区生态又环保。

　　规划焦点：美化博物馆环境，增加生态设备与生态主题展览，增加文化设施

　　方案说明：

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　　移走门口花箱，增加喷泉，喷泉使用雨水和废水，由电脑智能控制开启；

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　　为博物馆加盖彩色生态屋顶和太阳能发电大树；

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　　将卫生间坐便器更换为卫生又方便打扫的蹲便器；

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　　设计了智能垃圾分类机器人，取代垃圾桶和墩布，促进废物回收利用；

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　　增加棋盘和桌椅，供居民下棋、聊天。

　　规划目标：希望社区里的行人安全，空气清新，环境美好。

　　规划焦点：美化公共环境，限制停车区域，增加行人便利性，增加儿童和小动物活动空间

　　方案说明：

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　　给廊架加盖儿并种植葡萄，让老人有更遮阳挡雨的聊天环境，而且还有葡萄可以吃；

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　　将废弃三轮车原地改造成花篮；

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　　给垃圾站安装空气净化器，屋顶变成儿童活动场，有滑梯；

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　　画线停车，架设天桥，汽车走天桥下面，人走天桥上面，让步行环境更安全；

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　　在闲置的空间设计了动物角，各种各样的小动物都能来这里玩耍和交朋友。

　　规划目标：希望我们的社区有好吃的东西、好玩的地方。

　　规划焦点：放学后缺乏吃东西和玩耍的地方，路边电箱不好看，路上有垃圾

　　方案说明：

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　　在学校门前增加小卖部，卖大家喜欢吃的各种东西，如冰糖葫芦、煎饼、雪糕等；

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　　在学校两侧设计彩虹花和齐天大圣公园，供小朋友放学玩耍；

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　　包装电箱，给它设计一层好看的外壳，可以展现胡同历史、文化，还可以显示时间；

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　　设置垃圾分类机器人，可以自动进行收集垃圾并分类回收。

　　规划目标：希望我们的社区花园便利又充满乐趣，适合所有人。

　　规划焦点：为小公园增加适合不同年龄人群的休息、游乐设施，提升出入便利性，美化公园环境

　　方案说明：

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　　增加凉亭和长椅，亭子中间摆放着食物，供逛公园和等公交的人休息；

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　　小朋友玩的游戏设施（大花滑梯、秋千、黑板、跳房子等），老人健身设施；将原本的石头加固，供小朋友爬上爬下；

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　　蘑菇造型雕塑景观；

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　　重新规划了道路与入口；

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　　将路铺成了彩虹色。

　　正如《北京儿童城市规划宣传教育计划白皮书》所说

　　用教育在儿童心中播下城市规划的种子

　　总有一天

　　会成长为首都城市治理的参天大树

　　期待更多城市规划工作者、教育者

　　共同参与面向青少年、儿童的

　　城市规划宣传教育课题！

　　“小小社区规划师”实践课程

　　2019年首期试点

　　指导教师

　　北京市城市规划设计研究院：王虹光、赵幸

　　史家小学二年级部：宋菁

　　北京矿业大学：王安宇

　　北京建筑大学：杨柳溪、谢汀梓、王欢、商瑶、刘雨欣、苗延、孟嘉慧、侯晓萱、包佳良、张瀚文、高畅、李蕊、杨帆、崔颖奇、段祎男、马天妹、杨帆

　　北京大学：刘超

　　参与学员——史家小学二年级部

　　粉色组：王禹晴、黄若恒、穆希赫、张益嘉

　　黄色组：吴昊冉、田峻睿、王安仁

　　橙色组：李嘉言、李立恩、李嘉桐

　　红色组：王梓嫣、孟凡杰、方家萱、朱梓鹭

　　绿色组：刘冠臣、杨芊润、魏佳懿、张佑熹

　　蓝色组：刘语桐、王景行、赵岸歌

　　主办单位

　　北京市城市规划设计研究院

　　北京市规划和自然资源管理委员会宣教中心

　　中社社会工作发展基金会社区培育基金

　　支持单位

　　朝阳门街道办事处

　　史家小学二年级部

　　北京建筑大学研究生会

　　北京城市象限科技有限公司