2014.12.23 第九期
近期，高考改革的步伐进一步加快，改革的力度更大，高中课程制度、课程内容到毕业考试制度的改革都牵动着基础教育的改革，所以当前教育的热点话题非常多，大家关心的问题也很多。另一方面更宏观的背景是，从2001年开始全国推进基础教育改革，从幼儿园到高中都发生了深刻的变化，在这个过程中有很多观点碰撞，也不乏激烈辩论。今天我们就从“什么样的学校是好学校”这一主题开启本期沙龙。
教育发展研究中心副主任
北师大二附学生家长
中国教育学会秘书长
中国教育学会副会长
光明日报教育部主任
林仕梁：“教书育人”一词把教书放在第一位，育人放在第二位，学校的功能是要教会学生怎么读书，而不是背书；教学生怎么做人，而不是封闭自我。中国的高中生学习成绩很好，但是到了国外便不知道怎么样读“薄”那么多的参考书，不知道怎么样写概括性提要。至于做人就更难了，有的学生连蛋炒饭都不会做。我们的孩子走到社会，中国学生走到国外，这些问题都是他们碰到的难题。[详细]
唐盛昌：好学校的判断标准，要看你是不是执行了教育方针，是不是能够达到按照国家规定和要求来做，特别是学校怎么达到高度，怎么达到目标。如果不看过程只看结果，这样出来的好学校不一定是真正的好学校，譬如通过不断延长学习时间，不断增加学习强度来进行教育。牺牲了学生的身心健康，牺牲了学生的创造性思维，牺牲了学生的远大理想，若还说这个学校是好学校，就有很大的问题了。[详细]
杨念鲁：只有为孩子一生发展负责的学校才是好学校，要培养孩子的价值观，包括对是非的判断，对外部世界的正确认识，对人与人之间、人与自然之间关系的合理理解，包括责任感，讲规则，健康的修养。好学校要教孩子养成很好的习惯，好学校要教会孩子学习的能力，解决问题的能力，还要培养孩子们的情感、情趣和爱好，很难想像一个缺乏情感的人可能跟别人很好地合作，会有幸福的人生。[详细]
芦咏莉：尊重差异，让不同的人在学校找到自己的位置，这是好学校很重要的特征。好学校不是将考上大学作为培养学生的终极目标，而是要让学生掌握拥有健康有成效的生活，并获得有意义的工作所需要的知识和技能，保持可持续发展。好学校要培养学生的动力，让学生成为有精气神、有活力的人，他充满好奇，愿意尝试，他有目标，有信念、理想、责任感和使命感，离开这些，仰望星辰、脚踏实地都是空的。[详细]
秦建平：一所好学校，首先是珍爱生命，坚持“健康第一”，促进学生身心健康成长的学校。学生喜欢的学校，应当成为学生的精神家园。好的学校一定是高教学质量的学校，但高质量不仅仅是“高分数”、“高升学率”，学生的公民素养、学习动力、创新精神、解决问题能力、情绪行为调控能力、积极健康的生活方式和审美情趣等综合素质，是影响学生一生的核心素养。
我一直认为基础教育阶段的学校不是要培养人才，而是培养人，专业教育阶段的学校才是培养人才。基础教育阶段学校的任务就是为学生终身发展奠定基础，学校必须真正培养起学生的这些核心素养，尽可能提供差异化的教育，促进不同天赋、不同个性的学生充分发展，切实全面肩负起基础教育阶段学校的责任。[详细]
杨银付：能坚持学生为本，为每一个学生提供适合的教育的学校就是好学校。有教无类，因材施教，终身学习，人人成才。中国梦要让每个人都有人生出彩的机会，教育是重要基础。
教育的财富在于让学生学会学习，包括品德的养成；学会自立，包括自立的价值观、自立的能力；学会合作，包括与他人交流及共同生活。
好学校和好教育内涵是一致的：学生快乐、教师幸福、社会满意。好教育应该面向全体，面向每一个孩子，让每个人各得其所，能走就走，能跑就跑，能飞就飞。[详细]
柴纯青：我们的教育哲学要回归到孩子的层面，让下一代人变得更聪明、更善良，更文明，更优雅，更具有创造性，承担国家和民族的责任，而不是像现在这么冷酷和冷漠。一个好学校首先要让孩子心理上感觉是安全的，他在这个教育里可以自由游荡，可以在这里探索一下，在那儿好奇一下，在一个安全的环境中间行走。
其次从哲学层面来说，儿童的生命状态应该是一个生命自在的状态，不会受很多的约束或者禁锢，不是我们学校设计一个门框，超出这个门框就会撞头，要给孩子自在的空间。[详细]
银小冬：从一个家庭的层面来讲，我只关心我的孩子几点：第一他有积极乐观的人生态度，第二他有广阔的视野和丰富的知识体系，第三他有健康的体魄。有了这三点之后会激发他的自我学习能力和创造力，这样他的成绩自然会好。
我们不能培养一堆温室的花朵，我希望孩子将来有能力为自己创造一个美好的人生，他在学习和成长的过程当中必须掌握一些基本的职业素养，包括沟通力、情商、团队合作、文字能力等等，不能等到上完大学以后再去培养。[详细]
朱慕菊：道德问题，心理成长，一个人的社会化过程，这些都是很重要的起跑线。18岁不是人生的终结点，而是孩子走向社会的门槛。基础教育是是国家和民族未来繁荣昌盛的最重要的基础，好学校应该追求教育的本质，从一个人终生的成长出发，给予学生力量和支持。[详细]
