在2021年9月召开的中央人才工作会议上，习近平总书记强调，“要培养大批卓越工程师，努力建设一支爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍”，这为深化卓越工程师教育培养改革提供了根本遵循。

　　随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，围绕高科技领域和新兴产业主导权为核心的大国竞争加剧，国家对高质量工程科技人才的需求更加迫切。作为广东省唯一新型高水平理工科大学示范校，东莞理工学院在培养卓越工程师方面有着不可推卸的责任。

赣锋锂电产业班学生在生产线上实习

　　统筹谋划推进卓越工程师教育培养改革

　　近年来，东莞理工学院紧密对接国家和区域重大战略需求，将卓越工程师教育培养作为人才培养改革的关键抓手。

　　为此，学院成立了由学校党委书记、校长任组长的卓越工程师教育培养计划工作领导小组，设立校内外多主体参与的工作委员会，强化顶层设计，统筹推进卓越工程师教育培养改革。在国内同类高校较早发布《新时代卓越工程师产教联合培养行动实施方案》，实施紧缺人才培养“奋楫计划”，主动担当新时代卓越工程师教育培养改革重大使命。

　　深化校企协同构建卓越工程师培养模式

　　在学校日常授课方面，东莞理工学院着力构建“三三三”卓越工程师培养模式。在教学上，采用“基础与专业理论学习+行业技术理论与实践+企业课堂与岗位实习”三模块模式；培养环节分为基本科学素养教学、产业课程学习与产业实习实训、产业课题设计与职业能力提升等三个阶段，持续推动迭代上升；在项目实施全过程，校企双方坚持“三共同”：共同实施产业课程、共同指导毕业设计、共同优化过程管理。

　　共同实施产业课程。在人才培养中，校企双方共同制定了锂电产业人才培养计划和课程体系，并围绕锂离子电池行业发展动态以及企业亟需人才的能力目标，共同编写出版了一系列针对性强，适用性广泛的锂离子电池系列教材，主要包括锂电基础篇——《电池及化学储能原理》《锂离子电池材料与设计》，锂电生产篇——《锂离子电池制造技术和设备》《锂离子电池工程思维与方法》，锂电质量管理篇——《锂离子电池质量管理》等5本教材，并共同授课。

　　共同指导毕业设计。在完成相应校内课程后，学校会统一安排学生到相应企业实习，在实习前由学校、企业、学生三方签署卓越工程师联合培养协议。由企业安排实习课题，并安排一对一的工程师全程指导；同时在企业开展毕业设计工作，按照学校的毕业设计要求，高标准完成“双导师”毕业设计。

　　共同优化过程管理。在完成相应课程和毕业设计后，该批学生会直接入职企业，并给予正式转正的工作岗位。学校则会定期跟进不同届学生的培养质量和在企业的发展情况，实时优化卓越工程师培养目标和过程。

　　推动校企联动打造卓越工程师培养“共同体”

　　立足新时代需求，东莞理工学院化学与能源技术学院全面梳理总结国家首批卓越工程师建设专业人才培养改革经验，主动出击，与赣锋锂电、欣旺达电子两家锂电领域的龙头企业开展深度融合的锂电池特色产业人才联合培养项目。

　　目前，2021年开始的首届赣锋锂电产业班学生已顺利完成培养，并入职工作。肖思敏是该班的首届毕业生之一，在她看来，最大的收获就是较好地完成了学校到工作岗位的衔接，“为我参与实际工作打下了一个坚实的基础”。

　　此外，东莞理工学院还充分利用地方产业优势，依托大学科技园、协同创新中心、工程研究中心、重点研究基地等，搭建学生科学实践和创新创业平台，强化产教融合育人，提升学生的工程实践能力。（供稿单位：中共东莞理工学院委员会学习贯彻党的二十大精神战略谋划专题调研组）