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教育部回应“学生减负”:纠正唯成绩、升学率论片面做法

来源:光明网2019-07-09 20:30

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  光明网北京7月9日电(记者 李政葳)在国新办9日举行的深化教育教学改革全面提高义务教育质量《意见》发布会上,教育部副部长郑富芝表示,减负既是一个老问题,也是一个很难的问题,必须下大力气逐步解决好。

教育部回应“学生减负”:纠正唯成绩、升学率论片面做法

  (图片来源于国新网)

  据调查,对学生课业负担有两点共识度比较高,第一,学生学习会有一定的学业负担,以确保基本的教育教学水平和基本教育质量;第二,负担不能过重,不能超出孩子们的承受能力,更不能损害孩子身心健康发展。

  郑富芝指出,下一步,首先要明确减负思路,然后再讲具体的措施。思路是两句话:第一,综合施策。第二,系统减负。通过五种途径来减轻过重的课业负担:

  一是通过提高质量来减负,在提高学校教学质量上下功夫。让学生在学校里、在课堂里就能够学懂、能够学好,尽量少留作业,把功夫下在校园内、下在课堂上。治本之策是提高课堂效率。

  二是通过优化课程来减负。从中小学生的学习特点和认知规律出发,优化课程结构和教学内容。要严格执行国家课程标准。

  三是通过规范校外培训减负。校外培训机构的治理已经进入第二阶段,下一步要深化校外培训机构专项治理,特别是对违规行为和做法,要加大处罚力度,严格按照国务院的文件要求来执行。在校外培训治理的第二阶段,关键是坚决杜绝超前、超标的培训行为,防止层层加码。

  四是通过科学评价来减负。健全义务教育质量评价标准体系,要纠正唯考试成绩唯升学率的片面做法,解决好“指挥棒”的问题。

  五是通过社会协同来减负。引导家长树立科学的育人观念,理性地帮助孩子确定成长目标。通过家校共育,使学校和家庭在减负问题上同向同行,形成合力。

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