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普陀拓展传统文化教育 中印学子远程共享经典课程

2017-04-20 18:36 来源:上海教育新闻网 
2017-04-20 18:36:21来源:上海教育新闻网作者:责任编辑:李平沙

普陀拓展传统文化教育 中印学子远程共享经典课程

    晋元高级中学与印度泰戈尔国际学校共享太极拳课程。 (摄影:李立基)

  近日,在普陀区晋元高级中学,一堂远程网络视频课正在有条不紊地进行。电子显示屏上,来自印度泰戈尔国际学校的学生们,在身着传统白色功夫服的老师指导下,也有模有样地打起了太极拳。

  据了解,近年来普陀区不断丰富传统文化的教育内容,拓宽教育途径,创新教育手段,培养学生的中国心、民族情、道德魂和创造力。晋元高级中学的太极拳课程就是其中的缩影。

  学生:与印度学校共享传统课程

  说起晋元高中和印度泰戈尔国际学校互通远程视频教学的历史,还要追溯到2009年9月。两校通过网络定期教学的方案落地后,首先开设的课程是:中国书法与印度瑜伽。每周五下午,晋元老师为泰戈尔学校学生开设中国书法入门课,每周四上午,泰校老师则为晋元高中学生开设印度瑜伽课。

  尽管学生毕业了一届又一届,但是这两门视频课程的开设一直持续到今天。在此基础上,2012年起,两校又增加了“印度舞”和“中国太极拳”课程。此外,晋元中学还曾多次派教师赴泰校现场教授书法、武术、木兰扇等课程,并带去中华传统的服装和文房四宝等,使印度师生进一步了解中华民族的优秀传统文化。

  校长王丽萍介绍,作为一所百年老校,晋元高级中学走向现代化的进程中,始终坚持以社会主义价值观引领优秀传统文化教育,以此提升师生们的优秀传统文化素养。除了在校内课程加强传统文化教育之外,晋元高级中学还将中华传统文化向世界输出。

  此外,十年来,晋元高级中学坚持开发优秀传统文化校本教材,例如语文学科编写了《古诗文拓展阅读》、《文言成语典故》教材,还引进CCTV的文化节目《唐之韵》、《我们的节日》。目前,该校还正在加紧编写《优秀传统文化读本》。

  教师:远赴海外传播中华文化

  另据了解,晋元高中还是首批上海华文教育基地,接待一批又一批来沪接受华文教育的海外青少年。15年来,先后有英国、美国、澳大利亚、新西兰、新加坡、菲律宾、德国、法国、印度尼西亚、瑞士、奥地利等十多个国家数千名海外青少年来华学习。

  为此,学校因地制宜,充分利用校内优秀的传统文化教师资源和教学资源,提供富含中国元素、有着浓郁中国特色和上海特点的文化课程和艺术课程,开设了生动有趣的汉语拼音速成,中国画、篆刻、书法、剪纸、陶艺、中国结、京剧脸谱、中国魔术、珠心算、扯铃、武术、太极、木兰扇等课程,让来自世界各国的青少年感受中国文化的博大精深、感受了中华文化的魅力。

  另外,晋元高级中学先后有近十位教师被国务院侨办和市侨办选派去美国、澳大利亚、菲律宾、新加坡、马来西亚、毛里求斯等国家去为当地华文教师讲课和培训,为推进中华传统文化的传播作出了贡献。

  印度泰戈尔国际学校便是与晋元高级中学进行传统课程互动的国外学校之一,两校结成友好学校已有七年的时间,期间常规师生互访活动、中印文化学习交流活动非常频繁。

  值得一提的是,2013年暑假,晋元高中教师一行4人赴泰戈尔学校进行了为期两周的教学活动,开设了木兰扇、中国拳操和中国书法等三门拓展课程。据了解,有近百名泰校学生选修了这些课程,异国的学子对中国传统文化的认识与了解更加加深了。

  让传统文化教育紧随时代发展

  晋元高级中学是上海市普陀区弘扬传统文化教育的一个缩影。据了解,普陀教育局鼓励学校充分发掘传统文化中优秀的教育资源,根据学校和学生实际,遵循教育规律,研发优秀传统文化教育的校本课程。

  据介绍,该区的25所中华传统美德研究会理事学校结合 “青少年学生中华传统美德教育的实践研究”总课题,确立了分课题,并研发了各具特色的传统文化校本课程。如华师大四附中的《中国传统节日文化“清明”校本课程的研发》,新普陀小学开展《礼文化教育的实践与研究》、研发了《礼润童心》课程。

  另一方面。该区各个基层学校也注重民族传统文化课程的研发,全区72所学校都进行了中华传统文化教育的积极探索。譬如,树德小学设置了《古诗诵读》的课程,共编写40篇教材,倡导学生每天坚持15分钟古诗晨诵,每周一节古诗阅读指导课,每班定期开展的古诗吟诵比赛、“三字经”诵读操和古诗课本剧的表演。

  又如,沙田学校以“传承民族文化,弘扬武术精神”为使命,开发了中华武术操、五步拳、十步拳、长拳、太极拳、少年刀术、少年棍术、达摩杖等传统武术课程,传承中华传统武术的精华,加强了学生传统文化意识和爱国爱校的信念。

  “文化的发展,承载了历史,担当了未来发展。”据了解,普陀教育局在培育和践行社会主义核心价值观的基础上,将不断深化优秀传统文化的教育,涵养学生的文化根基,提升教育的文化品位,并充分利用互联网、手机等传播媒介开设专题宣传和互动栏目,使传统文化教育紧跟时代的步伐。

[责任编辑:李平沙]

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